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학습자끼리 경쟁을 하기보다는 협동하여 문제를 해결해나가며 한 가지 문제해결방법보다는 다양한 창의적 방법을 찾아내는 학습 분위기가 정착되어야 할 것이다.
9. 우리나라와 서양 근세 교육의 공통 차이점
< 공통점 >
근세시대 서양
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협동해서 하는 일에 가장 크게 기여한 경험에 대해 써 주십시오. 자신이 맡았던 역할, 실제 기여한 점, 주위 사람을 배려한 점, 결과를 구체적으로 작성바랍니다.
4. 지원 분야에 필요한 능력을 키우기 위해 노력한 경험들에 대해 써 주십시오.
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학습 방법
현행안은 가~하 항의 14개 항으로 구성되어 있는데 개정 시안에서는 교사들이 쉽게 이해하고 활용할 수 있도록 ‘교수·학습 계획의 수립’, ‘교수·학습 방법’, ‘교수·학습 자료 및 활용’의 3개 분야로 유목화하고 내용을 대강
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원리에 대해서 알게 되었고, 전위차계(potentiometer)의 사용과 원리를 알게 되었다.
비록 처음 실행해 보는 실험이어서 실험과정에서 많은 오차가 발생하였지만, 그 과정에서 3차원 형상 제작에 대한 자신감을 얻을 수 있었고, 관련된 학문에 대
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학습 과정을 개선하는 데 필요한 조건의 지원에 중점을 둔다.
④ 공식적 교육 조직에서 상급자의 명령에 절대적인 복종을 요구한다.
<해설> 정답③
교육을 위한 행정- 조건정비적·기능학설적 견해로써 교육의 자주성을 강조하는 입장으
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원리의 기준이 요구된다는 것이 더 이상한 일이 아닐까 생각하게 되었다. 물론 내용영역체계와 읽기 원리가 ‘읽기교육 현상’ 전체에 대한 명확한 기준이 아직 되지 못함도 당연하겠지만, 국어의 학습에 있어서는 결국 내용영역체계의 모든
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학습 지도성을 일깨워 주어야 한다. 특히 이를 위한 연수체제, 연수기회의 확대, 연수방법의 탐색되어 체계적으로 연수가 이루어지도록 할 필요성이 제기된다. 1. 교육전문직의 지도성의 필요성
2. 교육전문직 지도성의 과제
(1) 교육
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개발과 평가 우 수명 2004
Skidemore 1995 / 박 차상 1996 / Chambers, 2000
ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧⅨⅩ Ⅰ 대안 선택 모형과 기준
Ⅱ 프로그램의 구성요소
Ⅲ 프로그램 활동내용 구성과정과 절차
Ⅳ 프로그램 활동내용의 선정과 조직
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서론
2. 가족의 개념
3. 가족의 의미
4. 인터뷰를 통해 가족관련 정보 내용
5. 가족교육의 개념 및 기본 원리
6. 가족교육의 주체
7. 박물관 가족교육의 이론적 배경
8. 교육요구에 부합하는 2시간 분량의 교육 프로그램
9. 참고 자료
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모형
3) 합리정서행동치료이론의 상담기법과 과정
① 합리정서행동치료이론의 상담기법
② 합리정서행동치료이론의 상담과정
4. 프로이트의 정신분석이론, 로저스의 인간중심 상담이론, 엘리스의 합리정서행동치료이론 비교 설명표
Ⅲ
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