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학습적 지원(아동 동아리활동, 집단상담,학습부진아 보충학습,야외학습)
-목적: 아동의 개별화 된 교육방향을 설정, 건정한 성장 유도.
=일반 사회복지관 프로그램 정리=
교회사회사업이 나아가야할 방향
1970년, 80년대 복지국가 위기기를 거
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프로그램의 실시로 부적응 행동 해소가 촉진되었으며 전반적으로 대인 관계가 원활해지고 원적 학급에서의 생활도 조금씩 향상 되었다.
학습의 성취도는 많은 향상은 아니었으나 학습에 대한 태도와 의욕이 나아졌다.
그러나 학습 부진아의
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프로그램을 성공적으로 이끌 수 있는 자원을 보유한 기관으로 평가된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 지역아동센터에 대해 조사해 보았다. 그 동안 지역아동센터는 지역사회 내의 방임아동에 대한 보호 프로그램 및 학습지원 프로그램을
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학습부진아사회성
Ⅶ. 사회성발달(사회성의 발달)과 몬테소리교육
1. 몬테소리의 교육
2. 사회성발달(찬성 쪽 내용)
1) 장점
2) 기본적인 운동
3) 사교적인 행동
4) 환경에의 배려
5) 자기에의 배려
3. 사회성 발달(반대쪽 내용)
Ⅷ. 사회
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프로그램이 초등학생의 자아존중감 향상에 긍정적인 영향이 있음을 검증하였다. 또한 이현림, 조창배, 신정숙(2006)은 심성계발 프로그램을 초등학교 학습부진아를 대상으로 적용하여 자아존중감 향상에 긍정적인 효과가 있음을 밝혔다.
참고
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학습부진아 특별 교육,
집단 따돌림 예방교육 등을 교양 과목에 포함하도록 권장한다.
Ⅲ. 결 론
이렇듯 우리의 현실은 국경을 초월한 인적, 물적 교류로 다문화 사회로 나가고 있다. 다문화 사회는 서로의 다양한 문화를 존중하고 손을 맞잡
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II. 본론
1. 장애인 가족의 정의
2. 장애인과 장애인 가족의 현황
1) 장애인 등록현황
2) 장애인 가족의 유형
3) 장애인 가족의 특성
3. 장애인 가족에 대한 사회복지 서비스
1) 장애 영유아 프로그램
2) 부모교육
3) 가족사정과 가족상담
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프로그램을 진행하고 있다.
② 교사
- 다문화주의 및 소수자 배려를 위한 교원 연수 강화
교원 자격연수 직무연수 시 다문화 이해교육, 학습부진아 특별교육, 집단따돌림 예방교육 등을 교양 과목에 최소 2시간 이상 포함하도록 권장한다. 또
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자기주도적 놀이학습 전략은 학습부진아의 문제해결 능력에 효과적이다. 자기주도적 놀이학습 프로그램을 선정하여 스스로 문제해결 방법, 해결 절차를 선택할 줄 아는 학습습관이 형성되어 문제해결 능력이 신장되었다.
3. 연구의 제한점
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프로그램에 의해서 학습과제 성취상황에서 학생들이 지니는 귀인성향을 적절하게 변경시킬 수 있으며, 특히 학습에 대해 무력감과 능력상의 결함으로 인한 성취곤란을 경험하고 있는 정신지체아와 학습부진아들이 귀인훈련 프로그램을 통
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