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절차의 아이템선정
1. 창업기회의 발견
1) Revolutionary Ventures
2) Niche Marketing
3) Networking or System Integration
4) 연구실(실험실) Ventures
2. 사업아이템 선정
Ⅲ. 벤처기업 창업절차의 조직구성
Ⅳ. 벤처기업 창업절차의 사업자등록신청
1. 개인
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학습용 소프트웨어의 설계, 서울 : 교육과학사
유 홍(1995), WWW 혁명과 발전방향, 코리아네트95발표자료집
징인성외(1996), 원격학습을 위한 온라인 멀티미디어 하이퍼텍스트 설계,
서울 : 한국방송대학교
한국교육개발원 - WBI 지침서 Ⅰ. 서론
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인터넷에 대한 교육, 온라인게임 중독 예방교육, 불건전한 정보에 대처하는 능력과 건전한 인터넷 사용에 관한 미디어 교육이 다양한 교과목 안에서 이루어져야 한다(홍상우,2009).
< 참고자료 >
「인터넷중독의 이해와 치료」김붕년(2009)
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필요, 흥미에 대한 개인차를 최대한 고려하여 교육과정의 차별화, 다양화를 기함으로써 학생 개개인의 성장 잠재력과 교육의 효율성을 극대화하고 나아가 자주적 생활 능력과 평생 학습의 태세를 갖춘 유능한 민주 시민을 양성해야 할 것이
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방법
3. 학생 중심 방법
Ⅶ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 교수학습방법
Ⅷ. 체육과(체육교육, 체육수업)의 개선점
1. 전담교사의 필요성
2. 기자재 및 시설 활용 및 확충
3. 교육과정 재구성
4. 체육과 연수 강화
Ⅸ. 결론
참고문헌
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System Message
Ⅵ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악)의 현대적 가치
Ⅶ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악)활용교육의 필요성
Ⅷ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악)활용교육의 장점
Ⅸ. MIDI(컴퓨터음악, 전자음악)활용교육의 기대효과
Ⅹ. 결론
참고문헌
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주의
7 온라인광고를 활용
8. 온라인이벤트에
9. 메일매거진을 발행
10. 메일발송
11. 메일매거진발생서비스를 이용
12. 설문조사로 고객정보를 수집
13 고객의 살아있는 의견을 청취 및 활용
14. 고객데이터의 분석과 활용방법
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학습의 개념
2) 문제중심학습의 특징
2. 문제 개발시 고려할 점
3. 교수자(교수설계자, 학습촉진자, 평가자)와 학습자의 역할
1) 교수자(교수설계자, 학습촉진자, 평가자)의 역할
2) 학습자의 역할
4. 문제중심학습의 절차
1) 문제 만나
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토론주제
- 오수벨의 ‘유의미 학습’과 부르너의 ‘발견 학습’은 교육적으로 많은 시사점을 주었다. 그렇다면 이 두 이론을 비교하여 어떠한 차이점이 있는지 알아보자.
오수벨의 유의미 학습
부르너의 발견 학습
① 파지 >전이
② 교수
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인터넷 등에서 필요한 자료를 수집하고 해석한다.
(3) 아이들은…
사회문제, 역사, 지리 또는 과학에 이르기까지 자신의 수준보다 더 높은 수준의 자료를 찾아 읽는데 성취감을 느끼고 학습 의욕을 보였다.
2) 생각을 꺼내요
(1) 활동 목표
독
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