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구성주의에 대한 교사의 인식과 수업에의 적용사례, 최명숙(대구교대)
구성주의의 교수-학습실천모형, 송선희(호서대학교)
http://www.gmgd.es.kr/cgi-bin/technote/read.cgi?board=m_curri&nnew=2&y_number=1
http://blog.naver.com/mansuk57/60035004765
교수-학습 개선을 위
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구성주의가 제공해 주는 장점들을 도덕교육에 창조적·체계적으로 접목시켜야 할 것이다.
참고문헌
강인애(1995) : 구성주의 학습원리와 적용: 조교교육프로그램의 개발, 교육공학연구, 11(1), 25-26
목영해(1998) : 구성주의의 본질적 측면에 대한
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구성주의 교수 학습 이론을 적용한 미술과 교수 방법 연구. 서울교육대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 학습이론
1) 행동주의 학습이론 개요
2) 대표적인 이론가들
3) 교육적 시사점
2. 인지주의 학습이론
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구성주의에서는 지식 혹은 의미를 객관적이고 절대적인 것이 아니라 개인의 경험을 바탕으로 구성된 고유한 의미 내지 관점으로 파악하고 있다. 따라서, 학습자로 하여금 다양한 관점에 접하게 하고 이를 비판적으로 평가하게 함으로써 학습
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구성주의적 교실의 비교>
전통적 교실
교육과정은 기본적인 기능들에 강조점이 주어진 채 ‘부분에서 전체로’ 제시된다.
확고한 교육과정에 엄격하게 의거하는 것이 매우 중요하게 여겨진다.
교육과정 활동은 주로 교과서와 연습장에 의
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구성주의의 기본가정
1) 지식은 인식주체에 의해 구성된다
2) 지식은 상황적이다
3) 지식은 사회적 협상을 통해 진보된다
2. 구성주의의 수업원리
Ⅵ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 웹기반교육적용 사례
1. WBI의 구성주의적 성격
1)
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적용
환경
의
특성
적용
대상
초등학생
제한 없음
성인
(기업교육)
상위수준의
지식 소유자
제한 없음
(상위수준의
지식 소유자)
적용
매체
비디오 디스크
제한 없음
컴퓨터
시뮬레이션
하이퍼텍스트
제한 없음
Ⅸ. 향후 구성주의학습이론의
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구성주의적 교수-학습모형으로서 제시된 PBL은 다른 여러 모형과 마찬가지로 그 중심은 여기서 사용된 전략과 기법에 있지 않고, 구성주의적 인식론과 구성주의적 학습원칙에 있기 때문이다.
또한 구성주의적 학습환경을 적용하고자 할 경우
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미디어의 설계·개발·활용, 양서원
▷ 윤여순(1995), 상호작용 멀티미디어(Interactive Multimedia)의 교실수업에서의 적용 : 학습자의 메타인지(Metacognitive)전략 사용을 중심으로, 교육공학 연구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 하이퍼미디어의 의미
Ⅲ. 하이퍼
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구성주의 교육활동을 통한 교사학습자들의 신념변화 연구. 한국교원교육연구.
이대용 (2016). 구성주의 관점에서 초등학교 교사의 좋은 수업에 대한 요구분석. 학습자중심교과교육연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의의 개념
2. 구성
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