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심리학 1] 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론 설명
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 구성
① 음악 지능
② 신체운동 지능
③ 논리수학 지능
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지능과 자기조절학습능력과의 관계, 대구교육대학교 교육대학원, 2015.
3. 우원기, 다중지능이론에 근거한 초등학교 통합교과의 통합단원 분석, 창원대 대학원, 2011.
4. 김문성, 심리학의 즐거움, 휘닉스, 2011.
5. 송명자, 발달심리학, 학지사, 2008.
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심리학, 한국방송통신대학교, 2014.
최서윤, 교육과정이론으로서의 다중지능이론 : 비판적 고찰, 서울교육대학교 교육전문대학원, 2015.
박재근, 다중지능이론을 활용한 초등학생의 교수-학습 과정안 개발 연구 : 초등학교 교과를 중심으로, 성
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지능 프로젝트의 이론과 실제. 파란마음.
김미정(2000). 콜버그의 토의식 수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김보미(2015). 다중지능이론을 중심으로 중학교 2학년 학습부진아의 수학적 태
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심리학자들은 환경문제 즉 소음, 공기 및 물의 오염, 인구밀집 등과 관련된 심리적인 문제를 주로 다루고 있다. 환경심리학의 연구결과들은 쾌적한 생활공간을 위한 도시계획 및 천축설계 등에 크게 이용된다.
* 참고문헌
교육심리학 : 학습심
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학습 효과를 위한 교육심리학 학지사인간행동과/사회환경 - 1999
진위교 외 3인 공저/현대수업의 원리/서울 : 정민사 - 1996
B.진밀러·윤혜미/사회적 행동과 인간 환경/한울아카데미 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의 학습의 원리
1. 반복 연습
2. 강
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심리학 공부 모임(2009)http://cafe.naver.com/kohutstudy/1141 Ⅰ. 지능
1. 지능의 본질
2. 지능의 발달
3. 지능의 결정요인
4. 지능검사의 분류
5. 지능검사의 교육적 적용
Ⅱ. 창의성
1. 창의성의 개념
2. 창의성의 주요 이론
3. 창의성의 구성
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심리학의 탄생 (탄생과 이론부터 삶에 영향을 미치는 모든 것), 휘닉스드림, 2011.
6. 노안영 저, 성격심리학, 학지사, 2003.
7. 최옥채, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2007.
8. 곽금주, 아동발달 심리학, 박학사, 2006. 가드너다중지능이론, 에릭슨
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학습이론은 인간의 지식이 형성되고 습득되는 과정에 대한 인식론적 이론으로 인식론이라 함은 사람이 어떤 식으로 지식을 습득하고 형성해 간다고 했다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수. 『교육심리학』. 한국방송통신대 출판문화원 (1999)
김
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심리학 (인본주의 심리학과 욕구 5단계설의 사상적 뿌리, Toward a Psychology of Being), 문예출판사, 2005.
김문성, 심리학의 즐거움, 휘닉스, 2011.
임재윤, 교육의 역사와 사상, 문음사, 2005. A. 가드너(Gardner)의 다중지능이론을 설명하고, 그 교육적
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