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교수전략 사용하기
-절차적 지식이 자동화되도록 발달시키기
-도식은 작업기억의 부하량을 감소시켜줌
2) 교실에서 도식 생산 촉진: 교수전략
*교실에서의 도식생산과 발달 과정 3단계
3) 이해와 자동화: 절차적 지식의 획득
-학교학습의 많은
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의도한 바와 실행에 있어서의 불일치를 확인하고 원인을 파악한 후 다음 수업의 성공을 위해 참고한다. ASSURE 수업 지도안
학습자 분석
목표 진술
방법, 매체 및 자료선정
매체와 자료 활용
학습자 참여
평가와 수정
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학습된 무력감
6. 교수학습이론
7. 효과적인 교수학습을 위한 조건
8. 문제중심학습
9. 동양의 줄탁동시와 서양의 산파법
10. 오슈벨의 유의미 학습이론
11. 수업목표 진술
12. Tyler, Mager, Gronlund의 수업목표진술방식
13. 교육과정의 운영
14.
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별 지도 계획 ……………………… 3
7. 단원의 평가 ……………………………………… 4
8. 지도상의 유의점 ……………………………… 4
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 ………………………… 5
2. 본시 교수ㆍ학습
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벨
➄ 몬테소리
다. 유아교육 교수학습 매체와 교재교구의 유형
➀ 비 투사매체/투사매체/흥미영역별[표1]
➁ 교실놀이 영역
3) 유아교육기관을 방문 후 느낀 점 서술
가. 인천 ☆☆ 병설유치원[바
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교수·학습과정에서 학생 스스로가 자신의 학습과정 및 결과를 평가해 볼 수 있는 기회를 많이 가져보도록 하는 것이다. 자기 주도적 학습 능력을 기르기 위해 필수적으로 요청되는 평가의 세 가지 조건은 다음과 같다.
① 개별학생들이 학습
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목표단어 수
: 가능한 결과상의 오차 범위 발생
-강도 높은 자극특이성을 통한 지각 차별화
*참고문헌
조소영(1987): 지각적 및 개념적 특이성이 기억에 미치는 효과
김옥선: 기억과 외국어 어휘교수-학습, 독어교육 제22집
이재호, 이정모, 김성
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별 하는 일
3) 어린이 선정
4. 신문 펴내기
1) 횟수
2) 펴내기
3) 신문 규격
4) 면
5. 신문 펴내기 활동
1) 활동 장소
2) 세부활동
Ⅶ. 사이버신문만들기
1. 모둠별 사이버신문창간하기
2. 기자 활동 및 사이버신문만들기
Ⅷ. 결론 및 시사
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목소리를 수용하면서도, 교육의 본질을 놓치지 않는 국어교육 연구자가 되기 위해 지속적으로 고민하고 실천해 나갈 것입니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학습목표 및 계획
4. 기타 특기사항(지원분야, 경력, 연구활동, 수상경력 등)
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별 지도 계획 ……………………… 3
7. 단원의 평가 ……………………… 4
8. 지도상의 유의점 ……………………… 5
Ⅱ. 본시 학습의 실제
1. 본시 관련 학생 실태 ……………………… 6
2. 본시 교수ㆍ학습 과정안 ………………
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