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학습에 적용하고 있다.
Ⅸ. 결론
오늘날 인터넷에 접속할 수 있는 가장 쉽고, 가장 인기 있는 방법인 World Wide Web의 등장과 함께 인터넷은 가장 중요한 교수 도구로서 교사들에게 인식되고 있으며, Web을 이용한 새로운 교수 모형에 대한 시각이
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- 학습 이론
(1)파블로프의 고전적 조건화
(2)스키너의 조작적 조건화
(3)반두라의 사회학습이론
3.인본주의-현상학적이론
(1)로저스의 현상학적이론
(2)매슬로우
Ⅲ.결론
Ⅳ.참고문헌
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대한 해답을 단정적으로 내릴 수는 없다. 그렇지만 1-2년간의 단기 유학 생활은 아이가 현지 유학 생활에 충분히 적응하기도 전에 귀국해야 한다는 점, 부족한 영어 능력 향상에 매진하기도 힘든 상황에서 한국 교과목까지 미리 선행 학습을
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학습에 바탕을 둔 화성 지도 방안, 한국교원대학교
◈ 김경희 외 1명(2009), 다양한 관점에서 본 유아에 대한 이해: 인지적 구성주의, 사회적 구성주의, DAP, 포스트모더니즘, 순천향대학교
◈ 김은정(2006), 구성주의 학습이론을 적용한 미술과 협
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학습이론에서도 학습자는 교육의 있어서 책임 있고 능동적인 존재로 인식된다. 따라서 교사는 학습자가 학습활동에 대한 주인의식을 가질 수 있도록 지원해야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 전통적인 학습이론들의 내용에 대해 살펴본 후, 각
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학습이론은 모방행동학습에 대한 앞선 접근들에 대한 분석으로 시작되었다. 그의 관점에서 볼 때 행동주의자의 패러다임은 모방학습을 단지 모델에 의해 수행되는 특정한 반응의 흉내라고만 보았다. 또 다른 이론들은 친사회적, 반사회적 행
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학습 이론- 인간의 행동은 개인 내적 요인(P), 환경(E), 행동(B)간의 양방적인 삼각상호작용에 의해 학습된다.
3) 학습의 결과
Bandura는 학습과 수행을 구별되는 것으로 보는데, 학습은 미래에 수행할 행동에 대한 상징적 표상을 획득하는 것이
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학습 이론(도덕행동 중시)
Ⅱ. 도덕성 발달 이론들에 대한 비판과 수정된 관점 제시
1. freud 의 도덕성 발달 이론에 대하여
2. Piaget의 도덕성 발달이론에 대하여
3. Kohlberg의 도덕성 발달이론에 대해
Ⅲ.
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학습 실천안을 제시한다. 이러한 구성주의에 대한 관심은 역사적, 시대적 배경 없이 우연히 혹은 갑자기 생겨난 것이 날고 다른 이론들과 마찬가지로 시대적 상황과 요구에 따라 자연스럽게 일어날 수밖에 없었던 것이다. 21세기를 향하여 가
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학습자의 자아개념, 참여동기 및 학습참여도와 평생학습성과의 구조적 분석, 충남대학교 대학원, 2012.
4. 박아청, 에릭슨의 인간이해, 교육과학사, 2010.
5. 최경숙, 송하나 저, 발달 심리학 (전생애: 아동 청소년 성인), 교문사, 2010.
6. 권두승, 평
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