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전문지식 1,801건

반면, 반듀라의 경우, 학습은 관찰과 모방을 통해 대리적으로 이루어질 수 있다고 보았다. 대부분의 우리 행동은 다른 사람들을 관찰하고, 그를 본보기로 삼아 행동을 수행함으로써 학습하게 된다. 스키너는 외현적으로 표현되지 않았다고 해
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가변적 속성을 지니고 있다는 점을 인정하고 있다. 인간의 본성을 알아낼 수 있다는 공통점도 지니기도 하였다. 인물 소개 - 알버트 반듀라 & 스키너 행동주의 이론 반두라의 관찰학습 스키너의 학습이론 스키너와 반듀라의 차이
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열심히하기와 같은 훌륭한 일을 하지 않으려고 할 것이다. 이렇게 반듀라의 관찰학습이론은 교육에 있어서 적절한 강화가 필요함을 시사하고 있다. 1. 개관 2. 반듀라의 사회인지학습 3. 반듀라의 관찰학습 4. 반듀라 이론의 교육적 활용
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외 공저,「교육심리학의 이해」, 학지사, 2002. http://www.mirekid.com/upload/bandu.hwp 1. 반듀라 2. 관찰학습에 대한 설명 3. 인지적 사회학습이론의 원리 4. 학교교육에의 적용 5. 반듀라 이론의 장단점 6. 나의 생각 7. 참고문헌
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반듀라의 관찰학습에 대한 이해 1. 반듀라의 관찰학습 주요개념 2. 반듀라의 관찰학습의 과정 Ⅲ. 결론 : 자신의 경험에 비추어 강화이론와 관찰학습 중 학습이 되었던 경험과 오히려 방해가 되었던 점에 근거하여 타당한 개념과 그렇지 못
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논문 2건

반성적 저널쓰기  3. 연구절차   1) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 문헌고찰   2) 본 연구에서의 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 운영방식 구성   3) 사전검사   4) 마이크로티칭 기법을 활용한 수업 교육과정 적용
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of thought and action: a social cognitive theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall. Bandura, A., & Zimmerman, B. J. (1994). Impact of self-regulatory influences on writing course attainment. American educational research journal, 31(4), 845-862. Bodgdan, R. C., & Biklen, S. K. (1982). Qualitative
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  • 발행일 2014.01.14
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