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학습 속도를 고려한)의 적용이 필수적이다.
3. 하수준 학생들에 대한 고려
동질 집단 수준별 수업에서 가장 불이익을 받는 집단은 하수준 학생들로 알려져 있다. 특히, 학생들이 갖는 부정적 자아개념, 정서적 위축 등의 문제가 심각한 것으로
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학습 과정안을 개발적용한다.
3. 효과
가. 효 실천 교육에 대한 이해와 흥미와 관심도를 높이기 위해서는 멀티미디어 효 교육자료를 제작하여 단계적으로 지도하는 것이 효과적일 것이다.
나. 효 실천의지 함양시키기 위해서는 멀티미디어 효
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학습단계 (소요시간)
교수-학습활동 내용
교육방법 및 자료
도입 (10분)
인사 및 소개를 한다.
우리나라 흡연율 대한 통계자료를 보여 주며 동기 유발한다.
흡연에 대해 질문한다.
- 흡연에 대해 어떻게 생각하십니까?
현재 니코틴 중독에 대
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학습안내
배울 내용 소개
학습내용의 각 단계 설명
주요개념 설명
학습내용 시범
소리내어 연습
안내된 연습
독립적 연습
5. 문장작성전략 교수의 효과
1) "호랑이 문장작성전략"
초등학교 2학년 학습장애 학생을 대상으로 이 전략에 대한 교수
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대한 지식과 효율성을 좀 더 반영하는 것으로 변화한다.
4. 시사점
성인학습자의 특성은 개인의 심리적 상태 및 특성을 의미하는 것으로, 이는 평생학습참여에 직간접적으로 영향을 주는 동시에 학습참여를 이끄는데 기초적인 역할을 한다. Kn
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학습 원리를 다양하게 적용하여 개개인에게 맞는 상담 과정이나 기술을 적용한다,
2) 실험연구 평가
행동주의 이론의 또 다른 공헌은 행동발달에 대한 실험연구에 관한 평가이다. 행동의 결과를 평가하여 행동발달이 제대로 진행되지 않는 것
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대한 도전정신과 문제해결능력을 키울 수 있도록 한다.
학생들이 과제를 수행하는 모습을 보며 적절한 피드백을 제공한다.
▶학습이해능력
▶분석적사고
▶자발성
▶문제해결능력
▶순발력
▶탐구심
▶협동심
▶창의성
▶질서
▶문제이해
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학습과정에서 학생들의 직면하는 문제에 대한 방향을 제시해주는 안내자로서 학생들과 협력하게 된다. 구성주의의 이론의 원리와 이의 실제적용을 연계시켜 정리하면 <그림 2-4>와 같다.
구성주의의 이론적 원리
실제 적용
ㆍ문제해결에
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대한 것, 즉 지리 교과 제한적인 교육방법에 대한 연구로 가장 대표적인 것이 지도학습에 대한 연구라고 할 수 있다. 이론적용 중심적 지리교육 연구는 지리 교과내용의 교수-학습과정에 대한 방법에서 교육학 이론의 도입과 적용이 중심이
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대한 예지와 남다른 통찰력을 가진 리더로 성장할 수도 있으며, 한 분야에서 독창적인 성과를 거둘 수도 있다.
(4) 영어과목의 오행별 학습방법
① 목형
- 목형은 상대적으로 독해능력이 우수하다. 그러나 영어단어를 외우는 일을 소홀히 할
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