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학습 원리들은 각각 아동의 창조적 사고 능력이나 언어발달 등을 설명하기가 어렵기 때문에, 이러한 행동 발달을 설명하기 위해 세 가지 학습 이론이 서로 보완적으로 사용된다. 학습이론
I. 고전적 조건형성의 원리
II. 조작적 조건형
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학습이론 또는 사회학습이론, 관찰학습, 모방학습이라고도 한다. 이러한 관찰학습의 특징은 자극-반응이론에서처럼 인간을 기계적, 수동적 존재가 아니라 자극을 받아들이고 나서 지적인 과정을 거치고 그 다음에 행동하는 존재로 보았다는
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학습자가 능동적으로 참여한다. 셋째, 피드백이 즉각적으로 주어진다. CONTENTS
학습이론
I. 고전적 조건형성
1. 파블로프
2. 왓슨
II. 조작적 조건화 이론
III. 조건형성의 원리들
1. 강화
2. 정적강화와 부적강화
3. 소거
4. 일
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학습을 설명하는 데는 한계가 있다는 것이다. 또한 Bandura의 이론은 인간행동의 발달에서 연령별로 다르게 나타나는 학습과 관련된 인지적 수준을 고려하지 않고 있다는 것이다. 목차
반두라의 사회학습이론
I. 일반적 특성
II. 사회
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모방행동이 오랫동안 유지되기 위해 철요한 동기화 과정은 학습자들에게 올바른 모방행동 후에 적절한 보상이나 강화가 주어져야 할 것이다. 관찰학습이론
I. 관찰학습의 개념
II. 관찰학습의 특성
III. 관찰학습의 교육적 시사점
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