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의사소통 능력의 관점에서 어휘를 하나의 의미단위(chunk)로 인식하는 능력을 기르고, 의미단위로 문장을 이해하고 활용하는 방법을 학습함으로써 학습자들의 기억에 저장하고 인출하는데 매우 효과가 있는 이미지를 이용한 어휘지도 자료를
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영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 환경조성
1. 교실 환경
1) 영어 학습 게시판 설치
2) 영어 학습 자리 마련
2. 복도 환경
1) 열린 영어 학습 코너 마련
2) 영어과 교수?학습 자료 비치
Ⅴ. 영어과 놀이중심교육(놀이중심학습)의 실제
1.
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영어과 교수학습모형
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 수학과 교수학습모형
Ⅶ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 사회과 교수학습모형
1. 심화?보충형 문제 해결 학습 모형
2. 심화?보충형 탐구 학습 모형
3. 심화?보충형 의사 결정 학습 모
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교수-학습 자료 개발 연구, 연구개발, 1998
한국교육과정평가원, 영어과 수준별 교육과정적용방안과 교수·학습 자료 개발연구, 연구개발, 1998
현진, 열린교육 초·중등 연계 방안 모색 영어과 수준별 이동수업을 중심으로, 열린교육 실천 사례
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영어과(영어교육)의 듣기지도
1. 듣기 지도의 원칙
1) 지도 기법은 본질적으로 동기를 부여해 줄 수 있어야 한다
2) 지도 기법은 실제 언어와 맥락을 활용해야 한다
3) 청자의 반응 형태를 주의 깊게 고려해야 한다
4) 스스로 듣기의 책략을
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