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학습자의 사회성 및 도덕성 발달에 대한 이해
1. 사회성 발달
A. 부모의 역할
가. Baumrind의 연구
나. Baumrind 연구를 보여주는 사례
다. Patterson의 반사회적 행동의 발달 과정
B. 또래집단의 역할
가. 또래집단의 3가지 역할
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3. 휴지관 인형 만들기
4. 나무젓가락 인형 만들기
Ⅷ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 수업 모형
Ⅸ. 롤플레이(역할놀이, 역할극)의 교육적 효과
1. 사회성의 발달
2. 학습 태도의 변화
3. 언어 기능 발달
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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3) 좌석의 배치
4) 운영방법
2. 방법
1) 일반적 전개 과정
2) 전개 시간
3) 역할 지도
4) 요령
3. 유의 할 점
4. 토의력 증진을 위한 방법
Ⅵ. 협동학습과 인성발달
Ⅶ. 협동학습과 전통조별학습의 비교
Ⅷ. 결론 및 시사점
참고문헌
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발달의 주요 원리
3) 인지발달의 단계별 특성
(1) 감각 운동기(0-2세)
(2) 전조작기(3-6세)
(3) 구체적 조작기(7-11세)
(4) 형식적 조작기(12세 이후)
4) 도덕성의 발달 단계별 특성
5) 이론의 비판적 검토
6) 피아제 이론의 기독교적
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및 역량을 개발할 수 있는 교육 과정이며, 절차적으로 정의된 활동을 통해 신체 및 정신을 강화할 수 있는 훈련의 과정이다. 즉 청소년 활동은 청소년기에 이루어지는 체험이라는 경험을 통한 학습과 교육의 과정이라고 정의할 수 있다. 이의
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