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정신분석주의를 부정
- 매슬로우(Maslow)의 동기위계설
. 인간의 내부에는 여러가지 욕구가 있음
1) 결손욕구 : 결손되면 반드시 채워져야 하는 욕구
예) 생리적, 안전·소속·인정·사랑, 자존감의 욕구
2) 성장욕구 : 인간의 성장·발달하기 위
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정
학교,학급경영
교육법
교사론
교육심리
교육심리 기초
인지발달이론
정의적특성
학습자 개인차
학습의 이해
동기
"적응과 부적응"
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정.
-어려운 과제의 경우 불안이 높은 학생이 불안이 낮은 학생보다 성적이 낮음.
-쉬운 과제의 경우 불안이 높은 학생이 불안이 낮은 학생보다 성적이 높음
3) 정의적 특성의 교육적 의의
(1) 수단으로서 정의적 특성 : 사람은 자신이 가지고
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발달되는 결정적 시기이다. 이 시기에는 지식교육 외에도 창의성 발달, 정서적 발달, 사회 도덕성 발달이 잘 되어지는 결정적 시기이다. 유아기에 창의성, 사회성을 발달시키는 교육이 제대로 이뤄지지 않으면 이러한 특성의 발달이 어려워진
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정서적 측면으로서 인지적 측면과 나란히 병행하게 되고 이러한 정의적 상태나 감정의 발달에는 다양한 인격 요인들, 우리 자신에 대한 감정, 우리가 접촉하는 사람들에 대한 감정 등이 포함된다. 결국 학습에 있어서 학습자의 정의적 측면을
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정의
Ⅱ. 이론적 배경
1. 기능중심 게임수업 모형
가. 기능중심 게임수업 모형의 이해
나. 기능중심 게임수업 모형의 한계점
다. 기능중심 게임수업 모형의 문제점
2. 이해중심 게임수업 모형
가. 이해중심 게임수
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동기와 온라인 소비감정이 쇼핑행동에 미치는 영향, 서울대학교 대학원 석사학위논문
네이버 http://www.naver.com
통계청 http://www.nso.go.kr I. 서 론 1
1. 연구 목적 1
2. 연구 방법 3
II. 인터넷 쇼핑몰 컨텐츠의 특성 4
1. 인터넷 쇼핑몰의 개
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이론적 배경
1. 협동학습의 이론적 토대
1) 협동학습의 등장
2) 협동학습의 특징
3) 협동학습의 효과
2. 사회과교육과 협동학습
1) 사회과의 특성과 협동학습
2) 사회과 협동학습의 유형
3. Jigsaw모형의 이론적 토대
Ⅲ. Jigsaw모형
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동기(출생 ~ 2세) ........................ 5
2. 전조작기(2세 ~ 7세) .............................. 7
3. 구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 1
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정 분석
2) 학생 분석
3) 학습 자료 선정
4) 학습 자료 제작
5) 학습 자료 활용
6) 평가와 피드백
4. 중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형
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정입니다. 1. 대학원 학업계획서 작성 팁 및 예시
1) 교육대학원 지원자격
2) 자기소개 작성 팁 및 예시
3) 진학동기 작성 팁 및 예시
4) 진학동기 작성 시 유의할 점 및 예시
5) 대학원 입학 후의 연구계획 및 학업계획 작성팁 및 예시
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가능한 교육 공동체 구축에 이바지하는 진정한 교육자로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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역할을 충실히 수행할 수 있도록 지원하는 데 헌신할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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정책과 연구를 통해 질 높은 교육 환경을 조성하는 데 핵심적인 역할을 수행하겠다. 궁극적으로 유아들의 행복한 성장과 건강한 사회 건설에 기여하는 것을 평생의 사명으로 삼아 노력할 것이다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와
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정적 변화를 이끄는 전문 교육자로 성장하여, 미래 세대가 건강하게 성장할 수 있는 토대를 마련하는 데 실질적으로 기여할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
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