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학습 이론
가. 객관주의 철학에 기초한 교수·학습 이론
나. 구성주의 철학에 기초한 교수·학습 이론
2-1. 구성주의 학습이론의 유형
(1) 인지적 발달 이론 (J. Piaget)
(2) 사회 발달 이론 (L. S. Vygotsky)
(3) 구성주의자 이론 (J. Bruner)
(4) 상황
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이론
(1) 게스탈트 심리학
(2) 내적 인지과정에 관심을 둔 피아제
(3) 학습에서의 정신적 과정에 관심을 둔 입장
(4) 인지주의의 영향
3) 인본주의 이론
(1) 욕구위계에 기초한 매슬로우의 동기이론
(2) 로저스의 학습이론
4) 사회학습이론
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이론
1) Vygotsky 이론의 핵심 아이디어
6. Vygotsky의 이론에 대한 최근 인식들
1) 의미의 사회적 구성
2) 발판(Scaffolding)
3) 성인 활동에 참여
4) 도제(Apprenticeships)
5) 가르치는 기술 습득
6) 역동적 평가
7. 정보처리 이론에 사
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정보수집과 같은 활동을 통하여 자신의 학습 활동을 이끌어 나갈 수 있는 능력을 길러주는 교육이 필요하다. 특히 우리나라는 7차 교육과정에 접어들면서 열린 교육을 강조하게 되었고 그에 따라 자기 주도적 학습 능력의 함양은 교육 활동의
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학습이론의 기본적인 통찰력은 소비자가 그들의 경험을 제품으로부터 학습한다는 것이다. 마케팅관리자들은 무료샘플을 제공할 때 이 통찰력을 적용한다.
(5) 사인과 상징
사인과 상징은 관련과정을 통한 소비자학습을 용이하게 한다. 마케
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이론
1. 구조 이론
1) 특성 요인 이론
2) 욕구 이론
3) 사회학적 이론
2. 발달 이론
1) Ginzberg(1952)의 진로 발달 이론
2) Super(1955)의 생애 발달 이론
3. 과정 이론
1) 의사결정 과정 이론
2) 인지적 정보처리 이론
3) 사회적 학습 이론
Ⅲ. 대학
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이론적 배경
1. 컴퓨터 교육 과정의 변천
2. 국내 제6차 정보산업교과서 검정기준
3. 외국의 교과서 선정 기준
Ⅲ. 분석 결과
1. 교과서 내용의 선정
가. 단원의 내용과 균형성 분석
나. 실습제재 유형
2. 내용의 조직
3. 각 단원 내용의 수
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정보처리 이론가
3. 메타인지에 관한 종합적 관점에서는 네 가지 형태의 메타인지를 제시
Ⅳ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 중요성
Ⅴ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 학습
Ⅵ. 메타인지(초인지, 상위인지)의 전략
Ⅶ. 메타인지(초인
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유형...............................P.2
1)피드백 제공자
2)피드백의 종류
3.피드백의 제공...............................P.5
4.제언.....................................P.6
Ⅱ.교수단서
1.교수단서의 종류............................P.8
2.교수단서의 개
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학습자의 지각을 강조한다.
해결해야 할 문제 : 능동적인 학습 시간 동안 일어나는 학습자의 내적 정보처리 과정의 정확한 정의. 실험실 조건과 자연적인 교실환경 간의 차이를 줄이는 것.
°교실 생태 패러다임 : 인류학, 민속학, 사회학, 언어
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