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학습이론
1. 유형
(1) 고전적 행동
(2) 신행동주의
2. Pavlov의 조건반사설(고전적 조건화설)
(1) 고전적 조건화설의 개요
(2) 조건반사설 (고전적 조건화설)의 개념 : S형 조건화설, S-강화-R이론
(3) 영향
(4) 교육적인 시사점
3. 구드
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처리과정
가네는 연속적으로 실행되어야 할 아홉 단계의 학습과정을 밝혀냈다. 학습 준비, 획득과 수행, 학습 전이의 세 범주로 나누어서 아홉 단계의 기능을 분명히 하였다.
①학습을 위한 준비
학습의 시작단계로 주의집중, 기대, 관련 정보
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과정 개발의 기초
1) 교육과정 개발의 기초 자원
세일러, 알렉산더와 루이스는 교육과정 개발의 기초자원으로서 학습자 및 학습이론(심리학), 학습자의 생활과 사회(사회학 및 문화), 학습자가 배워야 할 지식의 성질과 가치 등의 문제를 고려
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학습 스타일은 학습자의 학습과정을 설명해 주는 주요 변인으로 작용하면서도 지각(perception), 인지(cognition), 개념화(conceptualization), 정서(affect), 행위(behavior)와 같은 다양한 구성요소에 의해 형성되므로 학자들마다 학습 스타일의 유형과 정의
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학습은 사전에 학습한 지적기능에 기초를 두고 있다. 이들은 대부분 필수적인 선수학습능력들이며, 보조적 선수학습능력이란 학습자의 학습에 대한 자신감 같은 것을 말한다.
(2)인지과정 : Gagne 는 학습을 정보처리의 기능을 가진 일련의 과
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정보 자체로써가 아니라 조절의 결과로서 정보를 상기해 내게된다.
⑵ 재조직방식의 기억구조
① 새로운 지식이 기존의 스키마에 맞지 않을 때 기존 스키마를 수정하여 새로운 스키마를 만들어 내 게 된다.
② 재조직의 과정에서 학습자는 우
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습득에 주안을 두기 때문에 많은 과제를 제공하여야 하고, 수행지향형은 과정보다는 결과에 초점을 맞추기 때문에 타인과의 경쟁에서 이기려고 하므로 내적 보상이나 칭찬을 해주는 것이 효과적이다.
3. 자신의 능력에 대한 신념: 귀인 이론
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정보 자체로써가 아니라 조절의 결과로서 정보를 상기해 내게된다.
⑵ 재조직방식의 기억구조
① 새로운 지식이 기존의 스키마에 맞지 않을 때 기존 스키마를 수정하여 새로운 스키마를 만들어 내 게 된다.
② 재조직의 과정에서 학습자는 우
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학습위계를 정하는 것을 말한다. 이를 통하여 특정 내용을 학습하기 위한 선결요건으로서 사전학습이 무엇인가를 쉽게 알 수 있으며, 보충학습이나 교정학습에 대한 정보를 얻어낼 수 있다. Gagne는 학습과제를 분석할 때 학습 결과(학습된 능
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이론에 대한 교육적 시사점
인지 및 기억의 정보처리적 모형에 기초한 Gagne의 이론은 효율적인 학습을 위해 학습자의 내적 조건 및 외적 조건을 고려하며, 학습과제 수준(유형)에 적합한 조건을 고려하여 교수 및 학습에 관한 사고와 누적된
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