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학습 내용에 이르기까지 여러 스텝으로 학습단계를 조직하여, 점진적인 정답이란 조성이 이루어지도록 하였다. 그런 과정에서 긍정적 강화와 부정적 강화를 적절히 사용하여 학습자의 학습속도와 능력에 맞추어 학습자의 능동적 수행을 자
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프로그램을 개발하였다(Duffy et al., 1993).
그러나 우리나라의 경우 현재 이러한 구성주의에 입각한 학습자 중심의 교육환경을 구축하기 위한 기반 조성이 제대로 이루어지지 않았고, 또한 교육과정의 내용 구성도 체계화되어 있지 않은 상황에
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학습 모형 적용
* 가정학습단계 : 교사는 미리 교과홈페이지에 학습문제를 제시하고, 학습자는 문제를 수행하여 그 결과를 제출하며 다른 학습자와 서로 교류ㆍ협력, 문제를 보완ㆍ해결해 나간다.
* 시작단계 : 시스템이나 프로그램 점검을 가
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학습자들은 문학 편향의 독서를 하게 될 것이다. 이는 현대 사회의 변화에 대응하는 읽기 능력을 길러주지 못한다.
요컨대 읽기 지도 전문가의 역할에 대한 중요성을 인식하고 그에 합당한 교육과정을 국가에서 합당하게 이끌어 갈 수 있는
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프로그램 개발. 연세대학교 간호대학.
· 신희수 (1998).
요통체조와 무용동작이 주부요통에 미치는 영향. 부산대학교 대학원 석사논문.
· 최정신 외 (1998).
성인간호학 -근골격계-. 도서출판 정담. ♣ 보건교육 제목
♣ 대상자 특성
♣ 학습
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학습자가 직접 교육기관에 출석하여 교육을 받게 하는 집합 프로그램뿐 아니라 “찾아가는 교육”의 형태로 이동식 프로그램을 운영하는 것이 필요하다고 하겠다.
4. 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 확충
IMF사태 이후 급증하고 있는
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학습형태를 지원, 특히 협동적인 방법을 동시적·비동시적 방식으로 진행할 수 있도록 지원해야 하며, 소프트웨어적 측면은 전문가의 조언과 참고가 되는 링크, 다양한 관련 자료의 데이터 베이스 등을 포함하며, 학습자의 요구와 필요에 적
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학습자의 내적 연결 기술의 획득에 덧붙여 이런 기술의 발달을 가능하게 해줄 수 있어야 한다. 이것들을 개발시키기 위한 성공적 프로그램 설계에서 유의할 사항을 Bandura는 다음과 같이 제시하고 있다.
첫째, 숙련감을 개발시키려는 노력만으
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학습이며, 그렇지 않은 행동은 학습되지 않는다는 것이다.
행동주의에서 보는 학습자는 명백한 목표를 가지며 그 목표에 도달하기 위해 주어지는 자극 상태에 자동적으로 반응한다. 이러한 점은 자동적인 행동이나 사고(思考)가 바람직한 상
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학습론 . 최현섭,박태호,이정숙 공저 . 박이정. 2000
피아제 . 마거릿 보든 . 시공사 . 2000
서양교육사상사 . 주영흠 . 양서원 . 1995
구성주의 교육학 . 조영남 . 교육과학사 . 1998
Piaget와 Vygotsky의 인식론에 비추어 본 구성주의의 학습원리. 임문숙 .
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