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서론:
평생교육은 개인이 능동적으로 자신의 인생을 계획하고 개발할 수 있도록 하는데 도움을 주는 학습과정이다. 이러한 평생교육의 중요성에 대한 인식은 높아지고 있으며, 이에 따라 평생교육방법론에 대한 연구도 활발하게 이루어지고
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교육과학사.
이해주 외(2009). 평생교육 프로그램 개발. 한국방송통신대학 출판부.
김영석(2012). 성인학습자의 교육참여 및 학습동기 연구동향 분석. Andragogy Today. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습자 중심 평생교육 방법
2. 학습자 중심 교육과
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평생교육의 한 방법이 된다고 본다. 즉, 학습자의 존재감과 가치를 존중하고, 자신의 삶 자체를 노출시킴으로 서로가 서로에게 진정한 관계를 맺으며, 경험을 통한 학습과 성찰과 피드백이 특화된, 평생교육의 하나의 새로운 방법으로 생각한
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학습자의 학습을 저해하는 인지적, 정의적, 신체적 요인에는 어떤 것들이 있는지 제시, 2. 성인학습자의 학습적 특징을 기술하고 성인학습을 촉진하기 위한 방법론에는 어떤 원칙들이 있는지 제시해 보았다. 오늘날 평생교육은 광범위한 분야
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. 집단중심평생교육방법의 설계 검토 (교육)
1. 집단의 특성에 따른 교육방법
1) 평생교육을 위한 형식적․비 형식적 집단
2. 수업의 설계
1) 목적 및 목표의 설정
2) 교육계획의 수립
3) 수업의 원천분석
4) 수업내용의 유형 설정
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