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장애, 지체부자유, 병허약, 언어장애 등으로 분류되어 왔는데, 최근에는 학습장애 영역이 중복장애 영역과 함께 추가되고 있다. 그러나 병인론과 심리측정이론에 입각한 분류는 부정적인 측면을 강조하여 행해진 분류이기 때문에 장애아동을
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학습하기의 문제
5) 학습장애아
- 학습장애아는 교내와 교외에서 여러 가지 문제에 직면
학교에서는 주의집중력이 부족하고, 토론학습에 잘 참여하지 못하고, 숙제를 잘 내지 못함.
공부습관이 좋지 못하고 숙제를 거의 안하며 시험을 치르
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장애를 입고 퇴직하였을 경우 장애공제 연금이나 장애일시금이 지급된다.
2)공적부조
(1) 특별장애인 수당
20세이상 1-2급의 장애인으로 일상생활에 상시 특별 개호를 필요로 하는 재택장애인에게 지급된다.
(2) 장애아동복지수당
20세미만의
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위탁교육
4) 특수교육에 관한 연차보고
5) 순회교육
6) 통합교육
7) 개별화 교육
8) 치료교육
9) 직업교육
10) 전공과 설치
11) 진로교육
12) 특수교육심사위원회
Ⅷ. 향후 특수교육(장애인교육)의 방향
Ⅸ. 결론
참고문헌
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장애 자녀를 가진 가정에서부터 시작되어 지속적으로 지게 된다.
가정은 장애아동의 행동문제와 태도를 변화시키는 가장 가능성 있는 요인들을 담고 있다. 학습 이론적인 측면에서 볼 때 장애아동뿐만 아니라 비장애아동에게 있어서도 행동
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장애 특징
행동장애를 미국 정신의학회에서 반항장애, 품행장애, 불안장애, 기분장애, 정신분열증으로 분류하였으며 쿠웨이 분류에서는 품행장애아, 사회화된 공격성을 보이는 아동, 불안-위축행동 성격장애아, 미숙아로 분류하였다.
행동
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장애 사례연구 / 김청송 저 / 학지사 / 2002
알기 쉬운 공중보건학 / 이련리, 조갑연 외 4명 저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 발달지체에 대한 정의 및 진단, 발달지체영역별 교수-학습 방법을 A4용지 5페이
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장애아동의 정상화, 사회통합의 목적
장애아동 둘러싼 사회제도, 조직에까지 관여하므로 보다 거시적인 측면
까지 포함
각종 편의시설의 설치, 장애인에 대한 일반인의 인식제고, 시민운동 등
심리재활
심리상담, 심리치료 과정 통해 이루
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학습자료집 참고>
<네이버 검색 및 네이버 블로그 참고>
장애인 복지
-목차-
서론
1. 장애인의 개념 및 분류
2. 장애인복지의 개념 및 기본 이념
3. 장애인복지제도의 발전과정
4. 장애인복지의 현황 및 실태
5. 장애인복지시설
6. 장애인
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장애인복지관, 재활협회 등을 육성하기 위한 지원을 강화해야 하며, 그 밖의 장애수용시설과 이용시설을 개방하여 시설의 사회화를 이루도록 노력해야 한다. 제 1장 장애인의 이론적 기초
제1절 장애인의 개념
제2절 장애인의 분류
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