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학습장애아동의 사회적 기술발달 경향, 조용태김순자, 1999
(인터넷)
http://www.adhd.or.kr Ⅰ. 학습장애
Ⅱ. 의사소통장애
Ⅲ. 전반적 발달장애
Ⅳ. 파괴성 행동장애
Ⅴ. 틱장애
Ⅵ. 배설장애
Ⅶ. 식사장애
Ⅷ. 불안장애
Ⅸ. 기분장애
Ⅹ.
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장애
1) 정의
2) 원인
3) 특징
4) 분류
5) 치료
2. 학습장애
1) 정의
2) 원인
3) 특징
4) 분류
5) 치료
3. 적응장애
1) 정의
2) 원인
3) 특징과 증상
4) 치료
4. 배설장애
1) 정
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장애
⑴ ADHD 유형
⑵ ADHD 원인
⑶ 치료
5. 파괴성 행동장애
⑴ 품행장애
⑵ 적대적 반항장애
6. 틱장애
⑴ 뚜렛 장애
⑵ 만성 운동 또는 만성 음성 틱장애
⑶ 일과성 틱장애
7. 배설장애
⑴ 유분증
⑵ 유뇨증
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장애
4. 아스퍼거 장애
V. 주의력 결핍 및 파괴적 행동 장애
1. 주의력 결핍 및 과잉 행동 장애
2. 품행장애
3. 반항성 장애
VI. 급식 및 섭식 장애
1. 이식증
2. 반추장애
3. 섭식 장애
VII. 틱 장애
VIIII. 배설 장애
1. 유분증
2.
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장애
2. 행동적 장애의 종류와 특성
① 주의력 결핍 및 과잉행동장애
②품행장애
③불안장애
④기분장애
⑤정신지체
⑥자폐증
⑦의사소통장애
⑧ 학습장애
⑨수면장애
⑪ 배설장애
⑫섭식장애와 관련질환
⑬아동학대
3. 행동적
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학습능력 : 준수함
J. 감정영역
1. 통증
부위 RUQ 강도 중 시기/시간 배를 눌렀을때, 잦은 활동을 할때
특성 : 쓰리고, 누르는 듯한 통증
촉진요인 : 압력
완화요인 : 침상안정
통증관리행위 및 정서변화 : 통증완화를 위해 안정을 취함
2. 정서
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학습이 학업성취도와 학습태도에 미치는 효과. 석사학위논문, 경인교육대학교 교육대학원.
이나미(1998). 읽기학습장애 학생의 지도. 현장특수교육 15. 30～43.
이은림(1998). 학습장애 연구에 관한 최근 동향 분석. 정서학습장애아 연구, 14(2). 247
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배설장애
(배변, 배뇨)
무
0
실금이 있는 경우
2
긴박성 혹은 횟수가 작은 경우
2
실금과 긴박성, 그리고 횟수가 잦은 경우
4
투약
PCA/마취제, 항경련제, 혈압강하제, 이뇨제, 최면제, 설사제, 진정제, 항정신병제
무
0
1가지 복용
1
2가지 이상복
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학습장애연구. 2000
안종복, 전희숙, 석동일. 조음검사 방법간 조음정확도 및 조음오류의 유형비교. 언어치료연구. 2001
이수진. 조음장애아동의 미술치료사례연구. 임상미술연구. 2001
이근매. 미술치료가 선택적 함묵아의 의사소통 및 문제행동
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장애 진단 사례집. 서울 : 특수교육. pp. 86-87.
이근매(2000). 자유화를 통한 미술치료가 학습장애아동의 학교 부적응
행동에 미치는 영향. 재활심리연구. 제7집 제1호, 한국재활심리학 회, pp.233～250.
임호찬(2000). 과잉활동성 장애아동에 대한 미술
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한국장애인고용공단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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한국장애인고용공단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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한국장애인고용공단에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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세명장애인기업협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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세명장애인기업협동조합에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황,
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을 생산하는 데 주력할 것입니다. 또한 교육 현장과 긴밀히 연계된 실천적 연구를 추진하여 교육 정책과 프로그램 개선에 기여하겠습니다.
평생 학습자로서 변화하는 교육 환경과 장애 학생의 다양성에 능동적으로 대응하며 자기계발에 힘쓸
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장애인 당사자를 존중하고 소통하는 시간이었습니다. 또한 저는 **대학교 4학년 재학 당시 **장애인복지관 가족행복팀에서 발달장애인 아동, 청년을 위해 계절학교, 프로그램 활동보조를 한 경험이 있습니다. 발달장애인 아동의 학습 및 정서
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장애인 직원들의 근로 환경 개선과 업무 지원을 위한 방안을 제시하는 데 기여할 수 있습니다. 특히, 일터에서의 장애인 지원에 대한 관심과 열정은 현대자동차에서 제가 할 수 있는 중요한 역할이 될 것입니다.
또한, 저는 자기개발과 학습을
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장애학생의 성공적인 발달을 위한 중요한 요소라고 믿습니다.
마지막으로, 지속적인 자기 개발에 대한 열정을 가지고 있습니다. 장애학생 돌봄 분야는 지속적으로 발전하고 있으며, 새로운 연구와 치료 방법에 대한 학습이 필요합니다. 저는
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장애인고용환경 개선(융자, 무상지원), 장애인표준사업장 설립 지원, 자회사형표준사업장 설립 지원, 장애인고용장려금 지급, 장애인고용부담금 징수
ㆍ직업능력개발 : 직업능력개발원 운영, 맞춤훈련센터 운영, 발달장애인직업능력개발훈
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