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학습력 신장을 위한 교육용 Web컨텐트 설계 및 구현, 한국정보교육학회 논문, 1999
부산부암초등학교 - 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 정보통신기술 활용 방안, 2000
이수덕 - ICT교수·학습을 통한 자기 주도적 학습능력 신장 방안, 목천고등
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교육 진흥법’에서 사용한 용어의 정의
1) 영재
2) 영재교육
3) 영재교육대상자의 선정
Ⅳ. 수학영재교육의 현황
Ⅴ. 수학영재교육의 교수학습평가
1. 평가의 목적
2. 평가의 내용
3. 평가의 방법
Ⅵ. 수학영재교육의 교수학습전략
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교육(말하기지도)의 유의점
Ⅵ. 말하기교육(말하기지도)과 창의력
Ⅶ. 말하기교육(말하기지도)의 방법
1. 말하기 활동에의 참여
1) 말하기의 목적이 의사소통에 있음을 알기
2) 정보를 정확하게 전달하는 것의 중요성 깨닫기
3) 말하기의
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전략을 충분히 활용하고 자신만의 방법으로 더 개선된 노트필기를 통해 공부한다면 학생들은 분명 좋은 학업 성취를 이뤄낼 수 있을 것이다. 1. 들어가며
2. 노트필기의 기술과 전략
2.1. 단계별 기술
1) 수업 전에 해야 할 일
2) 수업
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학습을 한다.
Ⅵ. ICT(정보통신기술)활용교육 영어과의 수업설계
각 차시별 교수학습 내용을 세부적으로 나누고, 교사와 학생의 수업활동 내용을 상세화하여 전체적인 수업진행에 대한 흐름도를 구성했다. 또한 ICT 기능을 선정하고 이를 효율
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교육(에너지교육)의 내용
Ⅴ. 에너지절약교육(에너지교육)의 환경 조성
1. 실내외 환경 조성
2. 복도 및 계단 환경 구성
Ⅵ. 에너지절약교육(에너지교육)의 지도 방법
Ⅶ. 에너지절약교육(에너지교육)의 교수학습전략
1. 토의
2. 놀이
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교육 프로그램은 영재라는 특정 집단을 대상으로 한 교육과정이다. 여기서 영재란 특정 분야에 뛰어난 잠재능력을 지니고 있으며, 적절한 교육을 제공받으면 훌륭한 성취를 할 것이라고 기대하는 학생들이다. 이들이 일상 수업 중에 흥미를
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수업이 도덕적 판단력과 학업성적에 미치는 영향. 한국교원대학교 대학원 석사학위논문.
김보미(2015). 다중지능이론을 중심으로 중학교 2학년 학습부진아의 수학적 태도 및 성취도 향상을 위한 효율적인 지도방법 모색. 한양대학교 교육대학
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교육, 미술학습)의 협동학습
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
Ⅶ. 미술과(미술교육, 미술학습)의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT활용 교육의 목적은 ICT자체에 대한 이해가 아니다
2. ICT는 교과 수업 목표를
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교육, 21세기 미술교육, 서울, 1999
2. 김재은 저, 그림에 의한 아동의 심리진단, 교육과학사, 1983
3. 김영채박권생 공저, 사고력 교육을 위한 학습전략, 서울 :교육과학사, 1995
4. 비고츠키 저, 팽영일 역, 아동의 상상력과 창조, 창지사, 서울, 1999
5.
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