|
개별화 학습과 협동학습을 적절히 이용하였다.
라) 세계화지역화에 대응하는 학습 지도가 이루어지도록 하였다.
마) 정보화에 대응하는 학습 지도가 이루어 지도록 하였다.
바) 시사 자료를 적극 활용하였다.
5. 과학과
1) 과학과 기본학력
|
|
|
활용
3.8.1 컴퓨터 네트워크에 의한 재택수업
컴퓨터 네트워크를 활용해 시공간적 제약을 넘어서서 어디서든, 언제든지, 교수-학습이 이루어질 수 있도록 하는 수업방식.
전자통신 : 일정한 시공간적 제약 없이 언제든지 원하는 장소와 시간에
|
|
|
활용
3.8.1 컴퓨터 네트워크에 의한 재택수업
컴퓨터 네트워크를 활용해 시공간적 제약을 넘어서서 어디서든, 언제든지, 교수-학습이 이루어질 수 있도록 하는 수업방식.
전자통신 : 일정한 시공간적 제약 없이 언제든지 원하는 장소와 시간에
|
|
|
활용 ＆ 규율
(1)벌의 사용원칙
(2)엄정한 규율 확립
<5> 교육제도
(1)다기능 전문가 육성 프로그램 도입
(2)현장 체험방식 활용
현장직무훈련(OJT)
시뮬레이션기법(Simulation Technique)
사내강사의 활용
(3)컴퓨터 기술 활용 시스
|
|
|
활용하여 각 평가 유형을 적절히 사용할 수 있도록 노력하여야 할 것이다.
◎ 참고문헌
- 교육평가= Educational evaluation/ 권대훈/ 학지사/ 2005
- (예비ㆍ현직교사를 위한) 교육과정과 교육평가 / 김재춘 외 3인 / 교육과학사 / 2002, 2005
- 교육평가 /
|
|
|
활용에 능숙해야 하며,
⑶ 수업경험이 중시된다.
3) 운영자
⑴ 학습자들의 요구와 교수의 기대를 잘 이해하고 있어야 한다.
⑵ 학습자와 교수 사이에서 교량 역할을 잘 할 수 있어야 한다.
⑶ 기술적인 문제의 발생, 과제물의 수거, 시험 실시
|
|
|
학습동기를 촉진시킬 수 있다.
참고문헌
김경태·최준혁(1990), 음성데이터베이스의 동향과 구축, 한국음향학회 음성통신 및 신호처리 워크숍
김종덕(2001), 전자 음성 사전 구축을 위한 한글에서 IPA, 연세대학교 언어정보 개발원
김승곤(1986),
|
|
|
학습을 가능하게 한다.
본 연구에서는 이러한 컴퓨터의 유용성을 활용하여, 정규 수업만으로는 학생들의 이해도가 낮은 실업계 고등학교 자료 처리 교과의 '트리' 단원을 학습자가 가정이나 원격지에서 통신망을 통하여 학습하고, 트리의 변
|
|
|
학습을 위하여 게시판, Q&A, 메일보다는 학생들과 교수자의 토론시간을 많이 편성함으로 교수자-학습자, 학습자-학습자간의 상호작용이 활발히 이뤄질 수 있도록 하는 것이 바람직하다.
사이버대학은 정보통신기술의 발달과 지식기반사회가
|
|
|
통신규약을 이용하여 조직내부 업무를 통합하는 정보시스템을 말한다. 쉽게 말하면 지금까지 사용해 오던 각종 정보시스템을 인터넷을 이용하여 사용할 수 있도록 수정하여 재개발한 정보시스템을 의미한다. 넷(net)이라는 접미어가 붙어 있
|
|
메뉴펼치기
