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동기유발
3) 질문 주고받기
4) 토론지도
5) 교수매체
6) 평가하기
4. 유아교육기관 방문 후 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 [느낀점]
1) 방문기관소개
2) 면담 및 관찰
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학습을 시키는 것과 다른 하나는 좀 더 나아가 학습자의 능력에 따라 심화학습 또는 보충학습을 시키는 것이다. 그러나 이러한 것들은 학습의 ‘개별화 원리’에 바탕을 둔 수업의 한 형태이지 진정한 학습자 중심의 교육이라고 말하기는 힘
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학습매체(수업매체, 교육매체)의 분류
Ⅳ. 교수학습매체(수업매체, 교육매체)의 기능
1. 매개적 보조 기능
2. 정보 전달 기능
3. 학습경험 구성 기능
4. 교수 기능
5. 정보화 시대와 멀티미디어를 활용한 교육
Ⅴ. 교수학습매체(수업매체,
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정보가 적으므로 상대방을 보다 많이 알 수 있을 때까지 그 사람에 대한 전체적인 판단을 유보하거나 정보를 더 많이 수집해서 판단에 활용하는 것이 바람직하다.
넷째, 어떤 대상에 대해 특정 사건이나 상황, 정보에 매여 판단하기보다는 그
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학습 가능성.
셋째, 일목적 다경험 활용의 원리. 넷째, 일경험 다목표 달성의 원리.
*조직: 첫째, 계속성의 원리. 둘째, 계열성의 원리.
셋째, 통합성의 원리.
(3) 교수-학습과정
투입의 결과가 학습자의 성장,발달로 나타나게 된다.
(4) 교육평가
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개별화 학습과 협동학습을 적절히 이용하였다.
라) 세계화지역화에 대응하는 학습 지도가 이루어지도록 하였다.
마) 정보화에 대응하는 학습 지도가 이루어 지도록 하였다.
바) 시사 자료를 적극 활용하였다.
5. 과학과
1) 과학과 기본학력
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학습적 태도를 취하는 학생에게 꾸중과 벌을 가함으로 학급의 다른 학생들의 학습태도에 도움을 주는 것 또는 바람직한 학습태도를 보이면 이를 칭찬하거나 상을 주면서 다른 학생들의 학습동기의 유발을 촉진시킬 수 있다. 사회학습이론에
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학습 활동
탐구 계획하기, 탐구 활동 하기, 탐구 결과 발표하기.
자료활용
교사
사진자료,
학생
조사 자료, 활동지
단계
학 습
내 용
교 수 학 습 활 동
시간
교구자료(□)
유의점 (☞)
탐구 문제 설정
동기유발
탐구문제
설정
▣ 학습 동기 유
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학습 준비도 및 학습동기가 학습성취도에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
한국교육개발원·한국교육학술정보원 / 초·중등 사이버 교육체제 개발, 서울예문사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버교육(온라인교
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학습부진아의 치료
1. 인지적 요인에서의 교육적 치료
1) 제한된 크기의 합
2) R-K 세기판 이용하기
2. 심동적 요인에서의 교육적 치료
1) 역순의 덧셈 방법
2) 곱셈의 네트워크 방법
3. 정서적 요인에서의 교육적 치료
1) 동기 부족
2) 주의
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