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학습조직], 송경근 옮김. 한국언론자료간행회; The Global Learning Organization, Irwin, Inc., 1994.
Marquardt, M. J.(1996). Building the Learning Organization: A System Approach to Quantum Improvement and Global Success, McGraw-Hill.
McGill, M. E. &Slocom, J. W.(1995). [스마트 학습조직], 임창
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장애아에 대한 편견과 차별은 장애아로 하여금 사회에 적응할 수 있는 길을 막음으로써, 그 장애가 영원히 치유되지 못하는 악순환을 야기할 수 있다. 발달 장애를 치유하는 데 있어서 사회성 학습이 차지하는 비중을 고려한다면 발달 장애아
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7. 일차적인 사회화를 위한 과제들
8. 유아기 심리사회적 발달
9. 또래와의 관계
Ⅳ. 인지발달
1. 피아제의 전조작기 사고
2. 개념발달
3. 창의성 발달
4. 정보처리 이론
5. 인지발달에 영향을 미치는 요인
[결론]
[참고문헌]
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학습조직의 이론과 실제], 삼성경제연구소, 1996. <차 례>
1. 서 론 1
2. 학습조직화의 의의 1
3. 학습조직화의 장애요인 3
1) 장애요인에 대한 선행연구 3
2) 공공기관의 학습조직화 장애요인 4
4. 실천력 확보를 위한 정책
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서 론
1. 연구배경 및 목적
2. 공무원의 교육훈련에 관한 이론적 배경
3. 교육훈련 패러다임의 변화
Ⅱ. 본 론
1. 우리나라의 공무원 교육훈련 체계 및 내용
2. 참여정부의 “공무원 교육훈련 혁신”
Ⅲ. 결 론
1. 결론 및 정책 건의
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