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교육 과정을 편성하는 교사와 운영하는 교사가 서로 다르다.
(2) 학교 교육 과정에 대한 교사의 참여도, 인식, 재편성 능력의 부족
(3) 획일화 된 교육과정 답습
(4) 중등과의 연계 지도 미비
2. 교수-학습 활동의 문제점
(1) 학습지 배부로 인한 학
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눈앞의 이익 때문에 속임수와 반칙을 쓰지 말라.
9-6. 영업은 ‘마음을 파는 직업’
9-7. 고생을 생각하며 위기를 극복하다.
9-8. 자기계발을 게을리하지 마라.
9-9. “최인옥 처장의 ‘신바람’ 세일즈 기법
10. 맺음말 - 내가 만난 7명의 스승
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눈물을 보이고 교사에게 업혀서 잠들기도 했었으나, 한달 정도가 지나자 처음으로 이불에 누워서 잠을 자기 시작했습니다. 교사들이 많은 칭찬과 격려로 위로해주고 가정에서도 많은 칭찬을 받아서인지 더 잘하려고 노력하는 모습을 보이는
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교실 분위기 정리하고 인사
-수업시간에 배운 것을 떠올리며 중요한 내용 확인
-다음 시간에 학습할 내용 알기
-과제 확인
-하던 행동 멈추고 선생님 보며 인사
3분
PPT 1. 발표 제목 :반응중심학습법을 적용한 문학수업 연구
2. 선정 단원
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눈 경험이 있는지, 그리고 통합 교육의 모의 행동을 시험하고, 자기 확신과 존중을 확인하기 위하여 통합 유치원을 방문한다. 제 3단계는 적응을 준비한다. 좀더 큰 기대를 가진 학생들을 수용하고 기꺼이 받아드리는 지원체제를 구축한다. 여
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눈에 보이는 것 같습니다. 언어적인 부분도 많이 발달하여 가끔 대화를 하다보면 재미가 있습니다.
말이 늘면서 OO이가 하고 싶은 말이 많은지 사소한 부분까지 교사에게 이야기 해줍니다. 간혹 친구들의 작은 실수까지 다 이야기하기도 하며
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교사가 제시한 웹 사이트를 검색하여 수업준비
과제를 전체적으로 실행한다.
과제1 : 포어핸드 롱서비스
과제2 : 백핸드 슛서비스
학습활동을 켐코더로 녹화하기
녹화한 부분 모둠별 보여주고 피드백실시
평가
-평가지를 배포하여 자기 평가
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교육 및 계몽활동
약물남용 억제를 위한 교육계몽활등은 학교교육과 사회교육으로 나눌 수 있다.
③ 자아존중도 및 반사회적 태도의 개선측면
제1단계 (자기인식)
집단성원들의 긍정적 환류를 통한 자아존중 강화를 강조하면서 가치명확화,
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교육과학연구원 홈페이지 「진로정보센터」활용
* 진로교육 연간 계획 수립시행
* 교사의 진로교육에 대한 전문 역량 제고
* 학부모의 바람직한 진로교육관 확립
5. 중학생의 실업계고 방문 체험 학습 확대
* 실업계고 방문 권장
* 실업계고 실
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교통일교육 내용의 개선(다양한 행사활동의 지속적인 추진-통일퀴즈 대회, 통일노가바 대회, 통일성금 마련 바자회, 안보 강연, 각종 영상매체의 보급-과 현장체험학습-판문점 견학, 금강산 관광, 전방 부대 견학, 승공관 방문- 등의 활성화)과
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