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교사에 혜택, ‘05년 5월 3일자 기사
○ 정우현(1993), 현대교사론, 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학습지교사의 근무시간
Ⅲ. 학습지교사의 징계
Ⅳ. 학습지교사의 교재판매
Ⅴ. 학습지교사의 노동조합
Ⅵ. 학습지교사의 피해 사례
1.
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학습지교사의 관리
Ⅲ. 학습지교사의 업무 지휘
Ⅳ. 학습지교사의 경쟁 관계
Ⅴ. 학습지교사의 피해 사례
1. 지국의 영업실적 저조를 이유로 교사들에게 입회를 강요
2. 지국을 위해 쓰러지더라도 휴회는 안돼!
3. 선납률은 무조건 100%!
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2. 전교조의 문제점
(1) 집단이기주의
1) 연가투쟁
① NEIS(National Education Information System)
② 교원 평가제
2) 전교조 관련 폭행사건
(2) 이념교육
1) 전교조 수업자료
2) 전교조 교재의 편향성
3) 일방적 수업의 폐해
Ⅲ 결 론
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노동조합 조직률이 매우 저조하다
5) 단순노무직-서비스직-기능직-판매직-사무직 등에만 편중되어 있다
6) 동일한 노동시간에도 불구하고 임금 격차가 심하다
7) 사회보험 및 기업복지 적용 대상에서 제외
8) 비자발적으로 비정규근로자의
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교사 프로그램
홍성묵(1999) / 아름다운 사랑과 성 / 학지사
한국성폭력상담소(2000) / 성교육교사프로그램
한은경(1996) / 텔레비젼 광고속의 남성 / 광고연구가을호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성교육의 목표
1. 신체 심리 발달 영역
2. 인간관계 이해 영
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충족시킬 수는 있다.
기술혁신: 치열한 비가격경쟁=장기의 초과이윤을 기술개발에 투자할 유인.
소득분배: 불평등도는 독점과 독점적 경쟁의 중간
대항세력의 이론: 대기업들의 대중조작에 대항하는 소비자단체나 노동조합의 부상.
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노동조합제도의 정책적 쟁점과 해결방안」. 한국인사행정 학회보. 제4권 제2호.
백종섭. 2005.「공무원노사관계 성공사례연구」. 한국행정연구원.
선한승. 2007.『공무원노사관계의 발전방향』. 한국노동교육원.
옥원호. 2004.「한국공무원노동
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노동행위 실태조사 보고서』, 민주노동당, 전국민주노동조합총연맹(2005. 10. 12)
박명혜, “동남아 한국진출 기업 실태보고서 개괄 및 향후 대응방안”,『동남아진출 한국기업 부당노동행위 실태조사 보고서』, 민주노동당, 단병호의원, 전국
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피해자들이 법적 구제절차를 밟는 것 자체가 힘든 상황이다.
여성 비정규직의 차별시정을 위해서는 차별 분쟁해결의 전문성을 확보할 수 있어야하며,
차별신청 주체를 피해를 입은 노동자 뿐 아니라 노동조합, NGO 등이 대행하여 구제신
청
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교재관
1. 단원설정의 의의
2. 단원의 성격 및 구성
3. 단원의 목표
4. 다른 교과와의 연관성
5. 단원 내용의 조직
Ⅱ. 학생관
1. 선수학습
2. 단원 학습을 위한 설문 조사 분석
Ⅲ. 지도관
Ⅳ. 학습지도계획
1.단원의 목
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노동 조합에 대해 어떻게 생각하는가?
어느 정도까지 아이들의 체벌이 허용되어야 하는가?
교사로서 가져야 할 마음가짐은?
가정 형편이 어려운 아동은 어떻게 대처할 것인가?
공무원으로서 마음가짐은?
지원동기를 말해보라.
성격의 장단점
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교사로서의 자질을 함양하기 위하여 미술과 교재연구, 교수법에 대해서 지속적으로 연구해 나갈 것입니다. 또한 깊이 있는 교육연구들을 동료 미술교사들과 함께 토론하면서 한국 미술교육이 나아가야 할 실기와 이론의 교육적 조합을 찾아
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가치와 실천사례를 기술하여 주십시오.
3. 지원 직무 수행에 필요한 역량을 갖추기 위해 어떠한 노력과 준비를 하였는지 구체적으로 기술하여 주십시오.
4. 입사 후 근무계획과 KG스틸에 어떠한 기여를 하고 싶은지 기술하여 주십시오.
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학습지교사가 되고 싶습니다.
VII. 학습지교사 자기소개서7
1. 자기소개
무엇하나 부족하지 않은 화목한 가정에서 자라 부모님의 사랑을 받으며 자랐습니다. 그런 어려움을 몰랐던 시절이 있었으나 중학생 시절 아버지의 사업이 어려워져 생
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학습지교사로서의 경험을 없지만 선생과 학생사이의 교육에 있어서의 큰 궤는 다르지 않을 것이라 생각하므로 학습자의 학습성취를 약속드릴 수 있습니다.
저는 학생들이 수업과정에 있어서도 흥미를 유발시킬 수 있게 실천적 활용위주의
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