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영어과 열린 학습 지도에 따른 유의점 Ⅴ. 영어과교육 듣기학습지도 1. 듣기 지도의 원리 2. 듣기 지도시 유의할 점 Ⅵ. 영어과교육 반응중심학습지도 1. 준비물 2. 팀 구성 3. 활동 내용 Ⅶ. 영어과교육 쓰기학습지도 1. 통제적 쓰기
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  • 등록일 2011.05.06
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학습(The Postreading Phase)단계 Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 듣기지도 1. 듣기 지도의 원칙 1) 지도 기법은 본질적으로 동기를 부여해 줄 수 있어야 한다 2) 지도 기법은 실제 언어와 맥락을 활용해야 한다 3) 청자의 반응 형태를 주의 깊게
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  • 등록일 2011.05.09
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지도 방향 2) 지도 방법 3. 읽기 1) 읽기 지도 방향 2) 이야기 읽기의 유익성 3) 읽기 지도 방법 4. 쓰기 1) Rivers의 쓰기 지도의 5단계 2) 쓰기 지도 방향 3) 쓰기 지도 방법 Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교수법 1. 전신 반응법(Total Physica
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분석 3) 문항 제작상 유의사항 2. <3학년 6월 35번> 1) 출제 의도 2) 문항 분석 3) 문항 제작상 유의사항 3. <2학년 11월 32번> 1) 출제 의도 2) 문항 분석 3) 문항 제작상 유의사항 4. <6월 3학년 31번> 1) 출제 의도 2) 문항 분석 3) 문항 제
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지도 방법 1. 전신 반응식 지도 방법(total physical response technique):TPR기법 2. 노래 부르기식 지도 방법 3. 읽기 및 쓰기 시작을 위한 기법 4. 체험 차트를 사용하는 교수방법 5. 반복과 리듬이 많은 이야기를 이용하는 교수기법 6. 단어 분석식 지
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논문 160건

교육학 원론』 박영목 한철우 윤희원, 1996 I. 서론 II. 본론 1. 국어교육 평가기술의 개발 1) 다양한 평가방법 모색 2) 평가영역의 확대 3) 과정중심의 국어교육 2. 학습자 주도의 국
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  • 발행일 2009.12.15
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교육>, 창지사, 1994 전래동요, 동시를 활용한 저널쓰기. 경기도교육청2003. Ⅰ 서론 연구의 목적 및 방법 Ⅱ 동시지도를 통한 총체적 언어접근 1. 총체적 언어학습의 개황 2. 총체적 언어접근법의 원칙 3. 총체적 언어학습의
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  • 발행일 2008.11.05
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교육대학원 석사학위논문, 1989. 현경실, ‘고든 학습이론과 실제 수업에의 적용방안’, 음악교육연구 제 13집, 1994. Ⅰ 서 론 1.연구의 필요성 및 목적 2.연구방법(문제) Ⅱ 코다이와 오르프의 음악교육법 분석 1. 유아음악교육의 목
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  • 발행일 2008.08.18
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  • 저자
지도 연구, 전남대 교육대학원 석사학위논문. 윤영선(1996), 시적 상상력 계발을 위한 학습지도 방안 연구, 강원대 교육대학원 석사학위논문. 이숭원(1995), 「시 교육에 도입된 이론적 지식의 몇 가지 오류」, 국어교육연 구』제2집, 서울대 사범
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  • 발행일 2008.10.20
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  • 저자
교육』27. 김진영(2005). 「초등학교 교과독서 지도 과정과 방법」. 『독서연구』14. 김혜정(2006). 「"교과 독서"의 수업 적용 원리」.『한말연구』18. 박미정(2005). 「내용교과 독서가 교과 학습에 미치는 영향 : 사회 교과를 중심으로」. 한국교
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  • 발행일 2010.07.11
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취업자료 245건

교육학철학의 중요성 159 나. 기본이 중요한 이유 161 다. 제가 듣고 싶은 이야기는... 161 ? 교육학의 기본적인 학술능력을 검증하는 기출문제 163 ? 인성검사와 시사상식문제 210 ? 출제빈도 높은 논술주제 237 ? 자소서 입력 항목 분석 242 ? 연
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  • 등록일 2024.09.01
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쓰기・문학・문법을 나눈 범주가 적합한가? (중략) 10 전기 1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규) 2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱) 3. 국어교육 변천사에 대해 말하라. 4. 문학이 시대에 따라 소멸되
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교육과정 설계, 교재 개발, 국어과 평가 연구 등에 참여하고 싶습니다. 단순히 더 많은 논문을 쓰는 것보다는, 실제 수업에 반영할 수 있는 구체적인 자료와 모델을 만드는 데 관심이 많고, 특히 쓰기 수업의 단계별 피드백 설계, 학생 중심 수
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  • 등록일 2025.05.03
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지도하고 싶습니다. 교육이 제 역할을 다할 때에 비로소 나라의 기틀을 바로 세울 수 있습니다. 자신을 사랑하고 타인을 존중하며 창의적으로 사고하는 아이들을 키우는데 온 힘을 다해 노력하겠습니다. 첫째, 전인교육의 중요성을 항상 염
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  • 등록일 2016.11.20
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  • 직종구분 교육 강사직
교육 실천 계획 및 포부 앞으로 저는 중증장애 학생의 전인적 성장과 자립을 돕는 ‘실천 중심 교사’가 되고자 합니다. 다양한 의사소통 방식(AAC, PECS, 빅맥스위치 등)을 학습하고, 현장 중심 연수를 통해 감각통합, 문제행동 중재, 놀이중심
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  • 등록일 2025.05.07
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  • 직종구분 교육 강사직

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