|
면이 더 중요하고 어느 면이 덜 중요한지 똑똑히 식별할 줄 알아야 한다. Ⅰ. 교재관
1. 단원명
2. 대단원 연구
3. 학습목표와의 연관성 파악
Ⅱ. 지도관
1. 대단원 학습계획 (5차시)
2. 교수학습모형
3. 평가계획
Ⅲ. 수업 지도안
|
|
|
물에 화산을 넣으면 ( ). *단원명
*단원설정의 이유
*개관
*단원의 개념구조
*단원 학습목표
*중점지도사항
*단원지도계획
*단원지도유의점
*번시학습목표
*수업을 위한 준비물
*본시지도안
*형성평가
*학습자료
|
|
|
학습자관리
1. 행동에 관한 공표
2. 행동에 관한 계약
Ⅵ. 스포츠교육(스포츠지도)의 지도안작성방법
1. 구체적
2. 논리적
3. 명확성
4. 독창적
5. 흥미성
6. 지도안 체크 리스트
7. 지도안에 포함해야 할 항목
Ⅶ. 스포츠교육(스포츠지도
|
|
|
리 벌려 뛰어넘기를 해 봅시다.
학습문제 확인
전개
활동 1
줄넘기운동
짝활동
모둠 학습
T) 오늘은 뜀틀 운동을 배우기로 했었죠? 본격적인 뜀틀을 하기에 앞서 선생님과 장애물 달리기와 줄넘기 놀이를 할 거예요. 모두 1코너로 가서 4열로
|
|
|
학습(놀이중심교육)
1. 훌라후프 기차
2. 어디로 갈까?
3. 훌라후프 껍질 벗기기
4. 함정에 빠뜨리기
5. 악기 소리 듣고 달리기
6. 물 나르기 릴레이
7. 훌라후프 릴레이
8. 신체 마주 대기
9. 두 사람이 일어나기
10. 등 맞대고 달리기
Ⅶ.
|
|
|
명칭
2) 운동 목적
3) 기본 자세
4) 동작의 요령과 실시방법
13. 오른발 앞으로 내딛고 두 손 내리기 운동
1) 운동 명칭
2) 운동 목적
3) 기본 자세
4) 동작의 요령과 실시방법
Ⅵ. 체조의 주의사항
Ⅶ. 체조와 체조수업지도안
참고문헌
|
|
|
학습의 몇 가지 모델
<Fenton의 역사 탐구 학습과정 모델>
a. 자료로부터 하나의 문제를 찾아낸다.
b. 가설 설정한다.
.분석적 질문을 한다.
.가설을 진술한다.
.가설의 잠정적 성격에 유의케 한다.
c. 가설의 논리적 의미를 인식한다.
d. 자료를
|
|
|
작품제작
커뮤니케이션
완성된 작품 보며 발표하기
평 가
평가하기(자기평가, 동료평가)
정 리
자료정리하기
(6) 교수-학습활동
(7) 평가전략
감상과 작품 발표를 통해 자기평가와 상호평가를 한다.
Ⅲ. 재구성한 교과서수업지도안
단 원 명
4.
|
|
|
리하고 들어가야 해요. 알겠죠?(경쟁을 통해 동기를 유발시킨다. 반칙을 하는 조는 경고 후 실격을 주어 규칙을 지키도록 한다.)
5분
(42)
과정
학습내용
교 수 - 학 습 활 동
비고
시간
학 생
교 사
정
리
정리운동
수업내용
확인
차시예고
▷
|
|
|
준비하고 분류하여 스크랩을 만들었는가?
고추 가꾸기의 재배활동 모습이 잘 정리 되어 있는가?
출처 : http://muan-edu.es.kr/ 1. 가꾸기의 성격과 필요성
2. 목 표
3. 지도 내용
4. 지도 방법
5. 평가
6. 차시별 학습지도안
<참고자료>
|
|
메뉴펼치기
