|
. 연구 대상
나. 검사도구
다. 연구절차
4. 연구 결과
5. 논의 및 제언
6. 참고 문헌
7. 부 록
친구 관계 형성 프로그램
2차 연구 수업 약안
3차 연구 수업 약안
4차 연구수업 지도안
|
|
|
프로그램을 통해 배우길 기대하였던 내용을 배웠다.
매우 그렇다( ), 그렇다( ), 그렇지 않다( ), 전혀 그렇지 않다( )
6. 이 프로그램을 통해 진행하는 방법(교재나 학습자료 등)은 학습과정에 도움이 되었다.
매우 그렇다( ), 그렇다( ), 그렇지 않
|
|
|
프로그램 준비에 있어서 준비물을 미리 점검해 놓지 않아 처음에 계획했던 대로 진행하지 못하고 스피드 게임으로 대체했던 것은 미흡했던 것 같다.
실 험 보 고 서
제 학년 반 번 이름
날 짜
년 월 일 요일
학습내용
예 상
(어떻게 될까?)
실험
|
|
|
프로그램을 활용한 색채대비 수업의 효용성에 대한 연구 : 특성화 고등학교 수업을 중심으로」 , 『국민대학교 교육대학원 석사학위논문』 ., 2020.
http://kookmin.dcollection.net/common/orgView/200000292791 1. 서론
2. 본론
- 컴퓨터 그래픽이란
- 컴퓨
|
|
|
수업을 원활히 할 수 있으며 아동의 안전사고 예방에도 활용할 수 있다.
본 수업에서는 체력요소별 운동을 준비운동으로 활용하여 장애물 달리기 수업을 진행 하도록 한다.
2) 수업 지도 계획
영 역
Ⅱ.육상 활동
단 원
1. 달리기
학습주제
안
|
|
|
프로그램이나 상담, 현장체험학습 안내 및 지도 등 다양한 수준의 전문 인력이 뒷받침되어야 한다(진미석, 2013). 이러한 전문 인력의 지원은 교사의 업무량 해소에도 큰 도움이 될 것으로 사료된다.
(6) 수업 개선을 위해서는 교과 간 협의가 자
|
|
|
수준으로 시험을 본다. 그리고 아동이 혼자 고립 되어 학습하지 않도록 특정 학습영역에서나 놀이에서 또래 친구들을 참여시키는 것이 중요하다. ■ 기초 교과 영역의 교수
- 수업 계획
- 학습목표
- 활동 프로그램
- 실제
|
|
|
수업을 위한 웹기반 교사교육 프로그램의 개발, 한국교원대학교 대학원
장수웅·이상봉(2002) / 기술교육에서 창의적인 문제 해결 능력을 평가하기 위한 수행평가 요소의 개발, 한국기술교육학회지
화순만연초교(2005) / 창의적 문제해결력 지도
|
|
|
수업이 진행되었는가?
11
프로그램 수강 후 지역문화해설자로 활동하는데 부족함이 없는가?
12
프로그램 참여자들로 하여금 내용 면에서 호응을 얻었는가?
13
향후 강의를 위하여 하고 싶은 말을 써 주십시오.
4. 평가도구 제작 (설문지 등)
|
|
|
,『한류와 방송영상 콘텐츠 마케팅』, 커뮤니케이션북스, 2004.
KBS1TV,『이웃집 찰스』, KBS, 2018년5월22일 방영분. 들어가는 말
본 론
1. 프로그램 소개
2. 읽기수업 계획
3.읽기수업 방법
4. 학습에 사용한 한류콘텐츠 원본의 출처
맺는 말
|
|
메뉴펼치기
