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수업과 관련하여 한 주 동안 부모와 자녀가 함께 하는 여러 가지 학습 활동들과 같은 이상적 프로그램을 병행하게 한다. 어떤 식으로 행해지든 가정을 영적 양육의 중심으로 만들려면 교회와 가정의 연계 활동이 필요하다.
) Ibid., 454-5.
이미
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프로그램 운영, 놀이 중심의 수업 설계, 그리고 아동 개개인의 흥미와 수준을 반영한 맞춤형 활동 제공이 필수적이다. 예를 들어, 놀이를 통한 과학 학습에서는 실험 놀이와 퍼즐, 세밀화 활동을 병행하여 탐구심과 문제 해결력을 자연스럽게
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수업을 하는 방식을 채택하고 있다.
특별 활동시간은 학생들이 1주일에 1시간 이상씩 의무적으로 수업을 받게 되어 있다. 특별 활동반으로 환경반, 과학반 학생들이 동아리 형태로 이루어 10~20명이 구성되어 환경교육을 체험으로 탐구, 조사,
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학습목표는 지적인 학습 뿐만아니라 사회성, 정의적 영역이 강조되는 등 예전과 많이 달라졌다. 게다가 한명의 교사가 다인수 학급을 가르쳐야 하는 교육현실을 극복할 수 있는 학습전략이기에 더욱 주목받고 있다.
또래교수가 모든 수업에
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수업에 적용할 수 있는 방법을 배울 수 있도록 지속적인 교육이 마련되어야 한다. 둘째, 학생들의 흥미와 참여를 유도하기 위한 다양한 수업 자료와 도구가 필요하다. 특히, ICT 도구를 활용한 수업이나 프로젝트 기반 학습을 통해 학생들이 스
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수업의 효과적 지도
2) 현장 경험 제공 방안
3) 기타 교육적 지원
3. 연구 및 논문 작성 능력 향상 전략
1) 논문 작성 지원
2) 연구 프로젝트 지도
3) 기타 연구 지원
4. 경력 개발 및 취업 지원 방안
1)
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수업지침
1. 유아체육을 위한 시설 및 운동기구
1) 실외 체육시설과 운동기구
2. 운동기구의 배치와 관리
1) 운동기구의 배치와 관리
3. 유아체육활동의 수업지침
4. 유아체육활동 전의 질서 교육
1) 질서교육의 목적
2) 질서교육 진행의
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수업 운영 전략
5. 필기 평가 계획
6. 프로젝트 기반 평가 계획
7. 프로젝트별 세부 평가 전략
8. 평가 시 유의할 점
9. 성취도 및 성과 분석
10. 성취 수준 및 기준 설정
가. 교육과정에 따른 성취 기준
나. 분야별 성취 수준 분석
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수업에 참여할 수 있도록 유도해야 할 것이다. 일반 아동과 장애 아동의 사회적 상호작용 촉진 전략에서는 협동학습, 집단강화, 또래 지원 프로그램, 또래교수의 방법을 사용할 수 있다. 협동학습은 일반 아동과 장애 아동이 한 팀으로 수업
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학습을 통해 학생들의 참여도를 높이는 방안이 요구된다. 셋째, 교사의 전문성 향상도 필수적이다. 원격교육에 적합한 교수법과 기술을 학습하기 위한 교사 연수 프로그램을 정기적으로 운영하여 교사들이 효과적인 수업을 진행할 수 있도록
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