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수업목표는 분명했는가? ① ② ③
2. 수업기법과 자료는 귀하의 학습에 도움이 되었는가? ① ② ③
3. 수업을 전체적으로 평가한다면? ① ② ③
4. 프로그램을 전체적으로 평가한다면? ① ② ③
5. 프로그램으로부터 귀하가 활용할 수 있는 정보
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학습자들이 새로운 학습을 위해 면대면 수업에 참석하기에는 시간적, 체력적인 한계에 부딪히게 된다. 이는 성인학습자가 직업과 학습을 병행하면서 원격교육 프로그램을 통한 평생학습에 쉽게 접근할 수 있는 제도적 지원이 필요하다고 본
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학습(command style)
전형적인 교사중심의 수업방식으로, 교사가 학급이나 개별 학생들에게 무엇을, 언제, 어떻게, 어디서 해야 할 것인가를 정해준다. 다시 말해, 교사는 교육프로그램을 위한 목표를 설정하고, 실행을 위한 모든 준비와 계획을
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수업 이론의 원리는 두 가지로 압축된다. 첫째, 교수-학습 활동은 사례나 문제 상황과 같은 상황을 중심으로 설계되어야 한다. 둘째, 교육과정 자료는 학습자에 의해 탐구될 수 있어야 한다.(예: 호환성 비디오디스크 프로그램) 비디오 자료들
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학습자가 스스로 깨달을 수 있는 기회가 주어진다. 일반적으로 직선형 프로그램이 학습자에게 단조로움을 느끼게 하지만, 분지형 프로그램은 학습자에게 그러한 단조로움을 느끼도록 하지 않는다.
5. 프로그램 수업 자료의 제작절차
(1) 성취
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수업의 한계를 극복하고 미술관과 박물관의 장점을 충분히 살려야 한다. 즉 프로그램 참여자의 생각과 느낌의 상호작용을 돕는 실제 경험적인 학습으로 이루어져야 한다. 어린이들의 경우 직접적이고도 흥미로운 경험 학습을 통해 작품을 해
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학습을 진행하는 것보다는 여러 사람의 경험을 모아서 하는 것이 쉬우면서 효율적이다. 학생들의 교육을 위해서 각자 자신의 생각이나 문제점, 경험 등을 공유한다면 훨씬 다양한 프로그램이 나오게 되며 시행착오도 줄일 수 있다.
Ⅹ. 결론
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수업 계획
[1] 1학기 성경 수업 계획표
[2] 2학기 성경 수업 계획표
3. 학년별 성경 수업 프로그램
[1] 1학년 과정
1) 교과서 조별 발표 수업 (1학기)
2) 주제별 연구 발표 수업 (2학기)
[2] 2학년 과정
1) 교과서 학습
(1) 학습 시
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프로그램(programming)
(2) 인사관리(staffing)
(3) 재무관리(financing)
(4) 마케팅(marketing)
3. 평생교육기관의 프로그램 특성 분석 및 평가
1) 평생교육기관 프로그램의 개념
(1) 정의
(2) 목적
(3) 특성
2) 프로그램 특성 분석 및
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접근법의 교육목표
3. 프로젝트 접근법의 교육원리
4. 프로젝트 접근법의 교육과정
1) 준비 단계
2) 시작 단계
3) 전개 단계
4) 마무리 단계
5. 프로그램의 강점과 약점
1) 프로그램의 강점
2) 프로그램의 약점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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