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학습 능력이 제고되어야 할 것이다.
참고문헌
권기현(1997), 정보사회의 논리, 나남출판사
백영균(1999), 웹기반 학습의 설계, 서울 양서원
성동규·라도삼(2000), 인터넷과 커뮤니케이션
임정훈(1999), 웹 기반 문제해결학습 환경에서 소집단 협
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문제해결학습 환경에서 소집단 협동학습전략이 온라인 토론의 참여도와 문제해결에 미치는 효과, S대학교 박사학위 논문
◇ 정인성, 최성우, 최성회(1997), 온라인 네트워크를 이용한 교육효과 분석, 삼성그룹의 열린 교육과정을 중심으로, 한
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가상현실의 등장
3. 줄어드는 노동인구
4. 환경 문제와 인구
4.1. 인구 이동의 증가와 빈곤문제의 악화
4.2. 기술발전이 환경문제와 빈곤을 해결할 수 있는가?
4.3. 환경오염과 저출산
5. 통일의 영향
5.1. 국내 인구 이동에 따른 고용 변화와 산업
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학습이론인지 이론을 뒷받침하는 철학인지 분명하지 않다(Driscoll, 1994, p. 376)31).
참고문헌
◎ 강인애(1997), 왜 구성주의인가: 정보화 시대와 학습자 중심의 교육환경, 문음사
◎ 강인애, 문제중심학습(Problem-Based Learning): 또 하나의 구성주의적
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학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 의미
Ⅲ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 유형
1. 상호작용적 교환(Interpersonal Exchange)
2. 정보수집(Information Collections)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects)
Ⅳ. 웹기반학습(WBI, 웹기반교육,수업)의 특
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문제로 인식되고 있는 환경문제에 대하여, 이제는 적극적인 대처와 구체적인 실천으로 해결해나가고자 하는 노력이 필요할 것이다.
참고문헌
1. 송병순 외, 『교육사회학』, 문음사, 2003
2. 이현림, 『교육심리 및 진로지도』, 영남대학교 출판
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학습은 사회 활동을 하는 가운데 일어나며 아동들 간에 혹은 교사와 아동사이에 생각이나 아이디어를 서로 교환함으로써 이해를 증진시킨다.
따라서 어떤 주제에 관한 학습자의 사고는 자신이 속해있는 주위 환경에서 어떻게 대변되고 사용
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학습(인지적도제이론)의 사례
1. 복잡한 상황성이 깃들인 과제에 참여
2. 세 단계에 의한 진행
Ⅵ. 인지적도제학습(인지적도제이론)의 제 교수방법
1. 주요 교과 관련 교수 방법
1) Schonenfele의 수학적 문제 해결력 신장을 위한 교수 방법
2)
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학습)의 필요성
Ⅵ. WBI(웹기반수업,교육, 웹기반학습)의 장단점
Ⅶ. WBI(웹기반수업,교육, 웹기반학습)의 원리
Ⅷ. WBI(웹기반수업,교육, 웹기반학습)의 활용 방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프
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시각의 학습이론이 교육관련 분야에서 관심을 끌고 있다는 사실은 참으로 반가운 사실이 아닐 수 없다. 결국 학습자중심의 학습환경을 만들자는 구성주의적 입장에서 출발할 때 불확실하나마 그 가능성을 기대할 수 있지 않을까 한다.
참고
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