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학습자 중심의 교육환경을 만들어 주는 웹의 특성을 교육의 효과성과 효율성의 증진에 활용하고자 하는 일련의 교수-학습 모형이 새롭게 대두되었는데 이를 WBI(Web Based Instruction)라 지칭한다.
WBI는 ‘특정한 그리고 여러 계획된 방법으로써
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교육과정 조정
교사 양성 기관에 재직하는 교수들은 자신들의 강의 시간에 인터넷과 같은 수업 장비를 사용하려는 노력을 기울여야 한다. 교사 양성 기관의 강의실 환경을 개선하여 예비교사들이 인터넷 활용 수업에 대한 충분한 경험을 갖
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정보화 사회에서 활동할 유능한 인재를 양성하기 위해서는 다양한 교수 학습활동이 필요한데, ICT 활용 교육을 하게 되면 다양한 수업 활동이 지원될 수 있다고 생각되었다. 그리고 학습자들에게 자기 주도적 학습 환경을 조성해 줄 수 있는
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도 있으므로 학습 대상자의 발달단계에 맞게 개별적으로 접근할 수 있도록 세부적으로 다양한 수준으로 개발되어 학습 효과를 높일 수 있는 포괄적 내용과 이를 적용할 수 있는 지침의 개발이 절실히 요구되고 있다.
Ⅷ. 성교육의 내실화 방
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활용하여야 할 것이다. 또한 자녀의 성취 수준을 파악함으로써 학부모가 자녀를 어떻게 도와주어야 할 것인지에 대한 정보를 제공할 수 있다.
4) 학생 차원의 활용
(가) 명확한 목표 의식 설정
성취기준은 학생들에게 그들이 교수학습 과정을
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교육, 서울 : 양서원
- 박성익(1996), 멀티미디어의 개념, 교육적 기능과 활용관점, 환경설계 원리에 관한 고찰, 서울대학교 교육이론, 제10권
- 이경환 외(2001), 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 교육인적자원부
- 정춘환(2000), 과학행사가 초등
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정보화 세계화 등 미래 사회의 변화에 대처할 수 있는 능력과 태도를 가지고 교수 학습 방법을 개발 활용한다.
참고문헌
교육부 / 고등학교 교육과정 해설(총론), 1997
교육부 / 실과(기술·가정) 교육 과정, 교육부, 1997
서울특별시교육청 / 제7차
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활용하도록 하여야 한다.
Ⅸ. 향후 사회과(사회교육, 사회학습)의 개선 방안
현장의 현실이 하루에 교재연구에 할애할 30분의 시간도 쉽게 내기 어려운 상황에서 이러한 노력을 말한다는 것이 부담스럽다. 하지만 전술한 바와 같이 우리가 움
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교육 과정에서 평가는 등급을 부여하기 위한 선발적인 평가관에서 벗어나 평가가 전인 교육을 실현하고 교수학습 과정에 시사점을 줄 수 있다는 측면에서 기술되고 있다. 이러한 방향에 따를 때, 평가 방법은 객관식 선다형 일변도에서 벗어
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교사 측면
3) 학생 측면
Ⅴ. 음악과 단계적창작교육자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료 개발의 특성
4. 자료 제작의 방법
1) 자료 제작 환경
2) 악보 처리 방법
3) 소리
5. 자료 활용 방법
1) 실행방법
2) 진행방법
6.
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