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시간에는 우선 대집단 학습 형태로 지금까지 공부한 과정에서 재미있었던 것이나 문제점을 조별로 발표하고 이 시간에 해야 할 일을 토의한 후 조별 발표 시간과 발표 준비 시간을 정했다. 다음에는 조별로 발표 방법 협의 및 발표 준비 시간
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훈련
목표 수준별로 자발적인 협의, 조사, 발표, 토론, 필기 등이 훈련되어 있는가?
4. 학습자료의
활용
학습효과를 높이는 자료이며, 활용시기가 적절하고, 활용 능력 등이 목표 수준에 부합되는가?
5. 필기 활동
필기의 양, 시간, 능력 등이 목
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발표하기
다음 시간에 공부할 내용을 안다.
10′
봉사활동 실천 수기 발표
자연 보존의 중요성 알기
★ 사실 이 수업은 도덕 교과를 배우는데 있어서 가장 중요한 실천하기를 위한 준비단계이다. 따라서 충분한 사전 지식의 이해와 토의를 통
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기본적 지식(역사 인식론적 관점)
2. 성향 : 사고하고자 하는 방향을 결정하는 심리적 요인(습관, 태도 등)
3. 조작(인지적 조작) : 각종 유형의 사고 기술 또는 기능(인지론적 관점)
1) 사고의 과정(Thinking Prossess)
2) 핵심사고기능(Core Thinking Skil
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지도 방법
Ⅵ. 노래학습지도
1. 노래 지도 방법
2. 노래지도의 실제
1) 주제별 노래 지도의 예
2) 열린 영어 수업 지도를 위한 영어 노래 예
Ⅶ. 점자학습지도
1. 시각 장애인의 감각훈련
2. 시각장애 학생을 위한 점자지도
참고문헌
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지도한다
1) 기초 탐구 과정
2) 통합 탐구 과정
3) 탐구 활동을 통하여 지도
3. 학생 중심의 탐구 활동과 토의와 상호 협력의 분단 학습(소집단) 실시
Ⅶ. 탐구학습(탐구수업모형)의 평가
1. 탐구학습의 장점
2. 탐구학습의 단점
참고문헌
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기본적인 속성 추출하기
문제의 해결 방법 모색하기
사례 제시하기
문제의 분석 및 설명하기
추측하여 변별하기
언어 지식 영역의 내용에서 기본적인 학습 내 용을 추출(음소, 음절, 낱말, 문장)함
훈련
및
강화
다양한 학습 자료를 통한
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공부하고 고민하게 된 시간임과 동시에 내가 살아가면서 어떤 가치관 어떤 덕목을 갖추고 살아가야 할지에 대한 성찰과 반성의 시간이었다. 그리고 당연하게 여겨왔던 부모님의 무조건적인 사랑을 다시금 되 볼아 볼 수 있는 시간이었다.
본
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시간 배분을 실패했음을 알 수 있
다.
- 정리 화법의 단계 중 활동 결과
를 요약하려고 하다가 학습 분위기
가 흐트러져 학습 분위기를 조성하
고 있다.
- 학습 결과에 대한 평가를 O,X 평가로 실시한다.
- 공부한 내용을 정리한다.
- 발표를 잘
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토의한 후 입체 활동을 통하여 독서 체험을 극대화하고 다른 사람과의 대화를 통해 자기의 생각을 확장시켜 가도록 이끌어 줍니다.
생각하며 읽기, 들으며 생각하기, 생각하며 말하기, 생각하며 쓰기 훈련이 되므로 독해력, 발표력, 사고력이
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