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1따라 부른다.
‘레시타티브’를 표현해본다.
27
학생을
지명하여 과제물을 발표시킴
PPT자료
비디오
기본학습
요점자료
CD-ROM
감 상
학습지
형성평가
‘아이다’의 내용을 생각하며 형성평가지를 작성한다.
형 성
평가지
수준별학습
보충/심
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1995
조지 L. 모스 저, 이광조 역, 남자의 이미지, 서울: 문예출판사, 2004
퀀틴 슐츠 저,김성녀 역, 미디어 시대, 당신의 자녀는 안전한가?, 서울: IVP(한국기독학생회출판부), 1997
프란시스 A. 쉐퍼 저, 문석호 역, 기독교 문화관, 서울 : 크리스챤다
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15:00
울 력
6:00
좌 선(법당)
17:00
sports & exercise
7:30
아침공양
18:00
저녁공양
9:00
working meditation
20:00
좌선 & 예불
12:30
점심공양
21:30
휴식과 침묵
14:00
휴 식
23:00
소 등
〈표 14〉일정 프로그램
자료: 강문선, 템플스테이의 諸問題 ,2007:24-35
(1) 설립: 20
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느낌을 추구했다. 프랑스의 말라르메(Stephane Mallarme) 등이 있다. 다음은 상징주의 시로서 김억(1918)의 <봄은 간다> 이다.
봄은 간다
김 억
밤이도다
봄이다.
밤만도 애 음악적창의성신장을위한현대음악교수학습방법(현영철10005).hwp
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1999.
박윤주, 『정보화사회에서의 책임의 윤리에 관한 연구』, 성신여자대학교출판부, 2002.
http://blog.naver.com/mdpsjk?Redirect=Log&logNo=20022700497 (2010.11.20)
http://likms.assembly.go.kr/law/jsp/Law.jsp?WORK_TYPE=LAW_BON&LAW_ID=A0025&PROM_NO=10166&PROM_DT=20100322&HanChk=Y (2010.11.2
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