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수학]
제1장. 지수
§1. 거듭제곱과 거듭제곱근
§2. 지수의 확장
제2장. 로그
§1. 로그의 정의
§2. 로그의 성질
제3장. 상용로그
§1. 상용로그의 지표와 가수
§2. 로그 계산
제4장. 지수‧로그함수
§1. 지수‧로
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학습의욕을 높인다.
④ 선수 학습과 후속 학습의 상호 연계성을 인식시킨다.
⑤ 수준에 맞는 적절한 보충 설명과 예시를 들어준다.
Ⅲ. 본시 학습 지도안
선 수 학 습
1. 퍼머넌트 웨이브의 원리
1) 퍼머넌트 웨이브의 발달
2) 퍼머넌트 웨이브의
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(페인트샵) : http://www.jasc.com/ 1. 학습대상
2. 과목의 교육과정 영역
3. 학습 내용 개관
4. 학습 목표
5. 학습내용 분석
6. 교과서 단원 분석
7. ASSURE 모형을 적용한 멀티미디어 교재 연구
8. 중학교 1학년 컴퓨터교과 멀티미디어 학습지도안
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외 9명 (2008. 6. 16, 교육과학기술부 검정)
형성평가지
단원명
Ⅴ. 도형의 방정식 5. 부등식의 영역
§1. 부등식의 영역
1.
2.
3. 1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 지도 목표
4. 지도 계통
5. 단원의 지도상의 유의점
6. 본시 학습의 실제
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함수를 축과 축으로 확대 혹은 축소, 축과 축으로 평행 이동한 그래프를 그릴 수 있고 그 함수의 성질인 주기, 최댓값, 최솟값을 구하는 방법을 알아보고자 하는 데 있다.
Ⅲ. 대단원 학습목표
가. 일반각과 호도법의 뜻을 안다.
나. 삼각함
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수학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅶ. 과학과의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육의 성과
Ⅸ. 향후 ICT(정보통신기술)활용교육
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함수의 식을 의 꼴로 나타내어라. (6점)
4
3
2
1
-2 -1 0 1 2
(답)
17.
의 그래프를 그리고, 꼭짓점의 좌표와 축의 방정식을 구하여라. (10점)
3
2
1
-2 -1 0 1 2 3 4
-1
-2
-3
(풀이과정)
(답) 축의 방정식 :
꼭짓점의 좌표 :
참고문헌
(주)교학사 중학교 수학3
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한 번씩 넣어서 한 줄에 있는 세수의 합을 모두 같게 만들어 보세요.
°5부터 9까지의 수를 한 번씩 넣어서 한 줄에 있는 세수의 합을 모두 같게 만들어 보세요.
5
(39)
차시예고및 과제제시
차시예고
오늘은 문제를 간단하게 푸는 방법에 대해서
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학습 자료의 개발 방향, 독서연구 제6호
차진복(2003), 빛의 성질 탐구자료, 창원대원초등학교
통일교육원(2001), 통일교육 교수법과 그 실제
한태상(2001), 서예 교육, 서울교육대학교 Ⅰ. 수학과 통계영역 수업자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목
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학습자료를 제작하는 새로운 기술을 배워야 한다.
- 교사는 학습자료의 상담자 역할을 해야한다.
- 이 방법을 적용할 수 있는 코스의 범위와 종류가 비교적 제한된다. 즉, 사실 위주의 내
용 및 구조를 가진 과목(과학, 공학, 수학, 의학)만 가능
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