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가정 자녀들이 자신의 정체성을 긍정적으로 받아들이고, 다양한 문화 속에서의 자부심을 느끼면서 성장할 수 있는 기반을 마련해야 한다. 1. 다문화 가정 자녀들의 어려운 학교생활
2. 편견에 시달리는 다문화 가정 자녀들의 학업 중단
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학업 성취에 영향을 주는 강력한 요인 중 하나이다. 이에 교사들의 다문화적 효능감을 증진시키는 것이 시급한 과제라고 할 수 있다.
많은 교사들이 다문화교육에 대한 연수와 관련 자료 보급의 필요성을 강하게 느끼고 있다. 따라서 다문화
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가정만들기 시리즈. 한국가정사역 연구소.
고은하(2000). 건강한 자녀를 위한 부모교육. 미간행 석사학위논문. 호남신학대학교 신학대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 의사소통에 있어서의 부모역할
2. 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키
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계획서를 작성해 보았다. 식습관은 반복학습이라고 할 수 있으므로 가치관이 완전히 확립되어있지 않은 시기에 영양교육을 시키는 것이 가장 효과적이며, 유치원생활을 통한 자극 및 또래 집단의 큰 영향을 받는 시기임으로 유치원에서의 영
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가정으로 복귀하였고 6명은 전학을 한 학교에 적응하여 고등학교로 진학을 하게 되었다. 나머지 2명은 학업을 포기하고 일자리를 찾아 취업을 하였다.
거리사회사업-“Street Fighter"은 길거리의 배회-가출 청소년 뿐만 아니라 일반 청소년들과
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학업 중단 문제를 해결하기 위해서는 포괄적이고 종합적인 접근이 필요하다. 교육 정책 차원에서의 개선은 물론, 가정과 사회, 학교가 협력하여 청소년들이 학업을 통해 자신의 꿈을 키워갈 수 있도록 하는 것이 필수적이다. 그러므로 앞으로
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계획서, 강원도 : 강원도 에너지 절약교육 연구학교, 2002
서울특별시교육청, 에너지 절약 편람, 서울배봉초등, 1997
에너지 관리공단, 에너지와 우리생활(교사용), 서울 : 에너지관리공단, 1999
전남장흥초등학교 편, 다양한 프로그램 활용을 통한
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가정의 자녀를 위한 교육 기회를 확대해야 한다. 예를 들어, 다문화 학생들을 위한 맞춤형 학습 프로그램을 도입해 언어 장벽을 극복하고, 학업 성취도를 높일 수 있는 환경을 조성해야 한다. 사회적 인식 개선을 위해서는 대중 매체와 교육
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학업성취 향상을 위해서는 가정, 학교, 그리고 심리적 요인을 통합적으로 고려하여 종합적인 지원 방안을 마련하는 것이 필요하며, 특히 가정의 지원과 학교의 질 제고, 그리고 학생 개개인의 자기효능감 향상을 위한 맞춤형 상담과 교육이
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가정에 대한 이해도를 높이고, 편견 없는 사회적 분위기를 조성하는 것이 필요하다. 이러한 복합적인 접근 방식은 다문화가정 청소년이 사회에서 안정적으로 성장할 수 있는 토대를 마련하고, 그들의 적응과 성공을 도울 수 있을 것이다. 최
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