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부모의 일방적인 의사소통에서 벗어나 상호작용하는 의사소통기술을 알아야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 사춘기자녀와 의사소통을 증진시키기 위한 실제프로그램을 4회기로 구성해 보았다. 청소년기 자녀는 부모와의 대립과 갈등을
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자녀간 의사소통과 가족응집성 및 적응성과의 관계.
2. 유은희. (1996). 청소년 자녀의 부모교육 프로그램 모형 개발. 한국가족관계학회지, 1, 1-17. 1.
서론
2.
본론
1) 사춘기 자녀와 의사소통 중요성
2) 실제 프로그램을 4회기 구성
3.
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모델을 적용한 사춘기 자녀 부모의 부모-자녀관계에 대한 태도.\" 국내석사학위논문 건국대학교 대학원, 2022. 충청북도 1.
서론
2.
본론
1) 부모와 자녀의 관계
2) 사춘기
3) 의사소통
4) 프로그램 기획
3.
결론
4.
참고문헌
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프로그램 평가
1. 과정평가
1) 참여도
2) 프로그램 과정일지
2. 결과평가
1) 프로그램 만족에 대한 설문지 평가
2)효과성 평가
성과평가
목표1
가족기능강화
목표2
의사소통증진
평가지표
부모역할에 대한 인식
자녀들의 부모에 대한 이해정도
의
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의사소통 부모교육프로그램이 의사소통, 양육태도 및 자아존중감에 미치는 효과”, 영남대, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 의사소통 증진 프로그램의 개요
2. 사춘기 자녀와의 의사소통을 증진시키기 위한 실제 프로그램 4회기 구성
1) 1회기
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부모에게 청소년 자녀를 보다 더 잘 이해할 수 있는 교육과 부모-자녀 관계의 회복을 위한 대화법 등과 다양한 기술을 배울 수 있는 부모 교육 프로그램이 개발되고 활성화되어야겠다.
참고문헌
강문희. 『부모자녀간의 의사소통』, 서울 : 다
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론」,학현사, 2005.
한경혜(1993). 이혼여성의 문제와 적응과정에 관한 연구. 『여성연구』. 겨울(41).
홍혜경 [한국 미혼모 복지제도에 관한 연구], 단국대학교 행정법무 대학원 석사학위논문, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 한부모
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론
2. 이론적 배경
1) 중년기 특성
2) 중년기 여성의 생활양식
3) 중년기 여성의 건강실태
3. 연구방법
1) 조사대상
2) 조사도구
3) 자료 분석방법
4. 연구결과 및 고찰
1) 조사 대상자의 일반적인 특성
2) 식습관
3) 영양지
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통합교육
3) 활동의 균형을 지닌 교육
4) 공동체 정신을 살리는 교육
2. 사회성 발달
1) 초기 사회적 능력
2) 사회성 발달을 위한 맥락 창출하기
3) 사회적 능력 함양을 위한 실제의 원리
Ⅲ 요약 및 결론
참고문헌
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론(개정판). 서울: 이화여자대학교 출판부.
정갑순(2006). 부모교육론. 서울: 창지사.
한국부모교육학회(1998). 부모교육학. 서울: 교육과학사.
권영배(2005). 가족체계 이론을 적용한 부모교육 프로그램이 초등학교 학부모와 자녀간 의사소통 향상
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목표에 대해 기술하십시오.
2. 본인의 성격에 대해 기술하고, 업무 수행에 있어서 장점과 단점에 대해 설명하십시오.
3. 해당 직무를 수행함에 있어서 요구되는 역량은 무엇이며 이를 갖추기 위한 노력, 특별한 경험을 기술하십시오.
4.
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목표를 성취할 수 있었습니다. 이처럼 저는 귀사에 입사하여 120%의 목표를 달성해내는 카드론사무원으로 거듭나고 싶습니다. 저는 입사 후 제가 신입으로 차츰 귀사의 중요한 인재가 되는 과정을 데이터화하여 남기고 싶습니다. 이러한 데이
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론에 소개되는 성과를 이루었습니다. 또한, 다양한 건강 관련 세미나와 워크숍에 참여하여 최신 정보를 습득하고 이를 실제 업무에 적용하려 노력하고 있습니다. 이러한 경험들은 제가 건강증진팀 사무원으로서의 역할을 충실히 수행하는 데
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소통할 기회를 가졌습니다. 노인 분들을 대상으로 건강 교육 프로그램을 운영하며, 그들의 건강 문제에 대한 이해도를 높이고, 예방적 건강 관리의 중요성을 전달했습니다. 이 경험은 주민들의 건강 증진을 위한 실질적인 방법을 배우는 데
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증진팀에서는 다양한 상황이 발생할 수 있으므로, 이러한 능력은 매우 중요합니다. 마지막으로, 저는 지속적인 자기 개발에 힘쓰고 있으며, 최신 건강 관리 지식과 기술에 대해 꾸준히 학습하고 있습니다. 이러한 역량들은 제가 건양대학교병
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