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학업 참여도와 자기조절학습에 미치는 영향. 국민대학교 교육대학원 석사학위논문, 2017
김선희 외, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 어가, 2019
조성우, 사회복지 프로그램 개발과 평가, 학지사, 2018
양옥경, 김정진, 서미경 외, 사회복지실천론,
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학업중단 청소년을 위한 사회성 향상 및 진로 지도 프로그램의 효과에 대한 분석을 통해 다양한 변수를 고려한 결과, 이 프로그램이 청소년의 사회적 기술 향상과 직업 적응력 증진에 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 프로그램 참여
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가정은 중류층 가정에 비해 지적 도전이 적지만 부모
가 자녀의 학습을 격려하고 많은 도전 자극을 제시하기만 하면 중류층
아동만큼 지능 점수와 학업성적이 개선될 수 있다(Gottfried et al. 1998).
가족 이외의 요인도 사회계층 차이에 영향을 끼
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가정이 평안했더라면 제가 더 건강한 자아상을 가지며 자신감을 가지며 살고 있을 텐데 라는 아쉬움이 있습니다.
제에게 있어 많은 변화가 있었지만 아직까지도 저의 본 모습 속에서 자신감 없어 하는 부분들이나 영역들이 저를 힘들게 할
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가정에서 부모는 자녀와 자주 의견교환을 하여 자녀가 어떻게 행동하고 어떤 생각을 하며 무엇을 느끼는지 정기적으로 알아보아야 한다.
②부모의 감정을 포함하여 부모의 인생에 대해 자녀와 함께 이야기 나누는 시간을 가져야 한다.
③자
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학업성취도가 높다는 것은 경쟁적 체제에서의 성공가능성이 그만큼 높다는 의미이기 때문에 평준화 폐지에 의한 불이익보다 유리함이 예상되기 때문에 나타난 결과로 해석할 수 있다. 물론 자녀의 학업경쟁력은 가정의 사회경제적 배경과
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가정 아동들의 욕구에 주목하여 보다 창의적인 교육에 주제를 맞추고 다양한 신체, 예술 활동, 교육, 창의 체험 등 다양한 콘텐츠를 통해 아동의 창의성과 인성을 계발할 수 있도록 원조하고자 한다.
3) 신청기관의 강점
(1) 다양한 인적 자원
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가정에 대한 대책도 필요하다.
4) 방과후 돌봄서비스 공적 지원 확대
① 학교여건 및 지역적 특성을 고려하여 수요자 맞춤형 “초등돌봄교실” 확대 필요하다.
② 대학·지역사회 기관 등과 연계, 학업능력과 학생 수요 등을 고려, 다양한 방과
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가정, 직장, 지역사회 등에서 총체적인 학습지원체제로 재구조화가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 1) 평생교육의 개념을 정의하고 교육대상에 따른 평생교육의 내용에는 어떤 것들이 있는지 설명, 그리고 자신은 향후 어떤 이를 대
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학업중단 청소년의 비율이 높아지고 있음에 따라 더 이상 개인 혹은 가정, 학교 차원의 문제가 아니라 국가ㆍ사회적 차원에서 다루어져야 할 사안이다.
참고문헌
강태훈 외(2013). “학교 밖 아이들, 실태와 대책”. 『한국교육개발원』.
김진
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