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학업적 학습 시간과 학업 성취와의 관계, 초등학생을 중심으로, 부산대학교 석사학위 논문, 1992
경기도 교육 정보 연구원, 교수-학습 이론 탐색, 2002
서민원, 시간의 함수로서의 학교학습에 관한 연구, 서울대학교 석사학위 논문, 1988
정문성,
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가정이 재혼을 통해 서로 다른 가족 구성원과 결합하는 경우도 있으며, 특정한 목적이나 관심사로 인해 가족 공동체를 구성하여 살아가는 집단도 있다. 예전과 달리 독신으로 살아가는 사람들이 늘어나기도 한다. 이처럼 가족이란 이름 아래
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3. 김경준, 「아동발달심리」, 1998, 학지사 1) 신체, 건강, 용모상의 문제
2) 정서 및 성격상의 문제
3) 사회적 관계에서의 문제
4) 학업상의 문제
5) 가정적 문제
6) 그 밖의 문제
가. 성 문제
나. 게임, 인터넷 중독
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가정 아동의 창의성에 미치는 영향, 대구가톨릭대 대학원, 2010.
5. 최경숙, 아동발달심리학, 교문사, 2006.
6. 최경숙송하나, 발달 심리학, 교문사, 2010.
7. 하대현, 성공 지능이론의 구인타당성, 안암교육학회, 2009.
8. 공윤정이대식 외 3명, 아동발
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학업적 어려움이 주요 문제 중 하나입니다. 자녀들이 가정에서 사용하는 언어와 한국어 사이의 언어적 격차로 인해 학교에서 교육 과정을 이해하고 따라가는데 어려움을 겪을 수 있습니다. 서론
다문화 가족 자녀들의 성장과 문제점
다
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| 2015.10.15 본인이 집단상담 지도사라고 가정하여 진행하고 싶은 집단 상담서를 제출하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 집단상담에서 나타날 수 있는 문제에 그에 따른 해결책
2. 집단상담 프로그램 작성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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가정방문, 재취업 지원, 상담 프로그램 운영 등 다양한 복지서비스를 제공하여 학생 복지 향상에 기여했다고 보고되었다. 또한, 정량적 분석 결과, 학교사회복지사 활동이 학생의 학교 적응력 향상, 또래 관계 개선, 자존감 제고 등에 긍정적
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/2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 다문화가족 자녀의 문제(다문화가정 아동의 문제점)
I. 의사소통 및 학습의 어려움
II. 대인관계의 어려움
III. 정체성 혼란
IV. 학교부적응 및 학교중퇴
* 참고문헌
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아동보호 프로그램)
2. 사업의 필요성
3. 프로그램의 목적 및 목표
4. 대상 : 연산 2,3,7동에 거주하는 저소득층 및 결손가정의 초등학생 20명
5. 장소 : 복지관 2층 ‘반디불교실’
6. 시기 :
7. 세부사업내용
8. 기대효과
9. 사업의 평가방법
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. 이들이 건강한 사회 구성원으로 자리 잡을 수 있도록 사회 전체의 인식 전환과 지속적 지원이 반드시 이루어져야 한다. I. 서론
II. 본론
1. 학업에 대한 영향
2. 취업 기회와 제한
3. 결혼 및 사회적 관계
III. 결론
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