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이해하고 있어서 내담자와 공감대 형성을 잘 할 수 있었던 것으로 보인다. 둘째는 상담자가 학생의 문제 해결에 구체적이고 적극적으로 개입했던 것이 긍정적인 영향을 준 것으로 추측된다. 상담자는 내담자에게 과학과목에서 매일 질문을
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학업문제에 관한 배려가 필요하다.
3. 참고자료
아동학대 강동욱, 문영희 저 | 청목출판사 | 2011.08.10
아동학대 문제 다루기 버넌 R. 위헤 저 | 박인전 역 | 교문사 | 2012.12.05
서영숙 황은숙,『한부모가족과 이혼 이해교육프로그램 개발』, 보육행
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문제점
(1) 경제적 생활문제
(2) 사회적 소외 문제
(3) 자녀양육 및 교육문제
(4) 가족관계 형성의 재적응 문제
7. 한부모가정을 위한 정책의 개선방안
(1) 경제적 지원
(2) 주거환경 개선
(3) 의료보호체계의 개선
(4) 직업훈련을 통한 고용촉진
(5)
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학업성취와 학교적응의 어려움
(2) 교육서비스 기회의 부족
(3) 차별과 소외로 인한 정체성 혼란
2) 중도입국 아동 • 청소년들의 한국생활 적응
(1) 사전언어학습 부족
(2) 학교적응문제
(3) 가족관계 및 사회문화
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학업 문제의 정의
B. 학업 문제의 유형
C. 학습과 관련된 장애
D. 현장 설문조사 제시
E. 설문조사를 통한 학업 문제의 실제 유형과 그에 따른 분석
F. 결론
II. 비행을 저지르는 학교 부적응 아동을 상담할 때 고려해야 할 점
A. 상담
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학업상담>, (재)청소년 대화의 광장, 1995
신을진 외, <학교학습상담매뉴얼>, 서울대 교육연구소/교육인적자원부, 2007
Paul Eggen 외, <교육심리학>, 학지사, 2006
한국청소년상담원, http://www.kyci.or.kr Ⅰ. 서론
1. 학업문제 상담의 필요
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문제점과 발전과제, 이화여대 석사학위논문, 2006.
백나경,한부모가족에대한복지프로그램의개입에관한 연구. 중앙대학교. 2005
서영숙 황은숙, 한부모가정과 이혼 이해교육. 양서원. 2004.
윤완중, 한부모가족의 지원정책의 문제점과 개선방안,
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교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오. (교재 10장과 11장 및 해당강의 참조)
*프로그램명과 운영방식 기술 후 장점/문제점 제시.
1) 프로그램명과 운영방식
2) 프로
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이해하고 적절한 도움을 제공할 수 있는 전문성과 인성을 갖추어야 한다. 또한, 청소년과 효과적으로 소통하고, 위기 상황에 대처할 수 있는 능력을 갖추어야 한다.
참고문헌
청소년교육현장의이해 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
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교육인적자원부, 사교육(과외비) 실태조사 연구보고서, 2001
강무섭 외, 입시위주의 교육의 실상과 대책, 한국교육개발원, 1992
김영철 외, 사교육비 문제와 대응방안, 한국교육재정경제학회, 1997
김흥주 외, 한국의 교육비 조사 연구, 한국교
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