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학업성취가 달라지지만 달라지는 정도가 지역사회의 크기(인구수)에 의해 영향을 받는다고 하며,(Boocock,1980)
▶벅헤드는 지역사회 전체의 경제수준에 따라 학업성취에 대한 요인들의 영향력이 달라진다는 것을 발견했는 데 이는 양자의 단순
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, 이것들의 논의를 일상적이 표현을 넘어서 조금 심도 있게 다루려면 또 다시 이론적인 면으로 귀착되게 된다. 따라서 학업성취의 요인은 상당히 포괄적이 면서도 어떻게 보면 경험에서 나오는 실증적인 학문이라고도 할 수 있다.
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대한 효과성 인식이참여청소년의 심리사회적응 및 학업성취요인에 미치는 영향, 양계민, 조혜영, 청소년복지연구, 2010
- 초등학교 방과 후 학교 프로그램 수요자 만족도 및 요구 분석, 김수연 외 2명, 초등교육 연구, 2010
- 청소년지도의 방과
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대한 설문 조사
이정규(2003), 한국사회의 학력, 학벌주의, 집문당
조기숙, 왜 우리아이들은 대학에만 가면 바보가 될까?, 지식공작소
김상봉(2004), 학벌사회, 한길사
박홍기ㆍ김재천 공저(2003), 『학벌리포트』, THE BOOK
Randall Collins 저, 정우현 역
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학업성취에 영향을 미치는 요인을 분석하여 대응하는 것은 매우 필요하고도 중요하다고 할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
하혜숙·황매향(2020). 청소년과 부모. 한국방송통신대학교 출판문화원
추소영(2021), 객관적·주관적 학업성취도에 대한 영향요
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