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자아 중심적 사고 능력
2) 인지적이고 논리적인 사고 능력
3) 융통적이고 통합적인 사고 능력
4) 타인의 입장, 생각 사고를 추론해서 이해하는 능력
47. 최근 우리 사회에 ADHD 아동이 많아지고 있는데 어떠한 장애를 말하는가? 2
1) 품행장애 2) 주
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결정하는 데도 생물학적 체계, 자아체계, 사회적 체계가 상호관련 된다고 볼 수 있을 것이다.
○ 참고문헌
발달심리학, David R. Shaffer, 시그마프레스
신 영유아 발달총서, 안영진, 정일, 1997
아동발달, 조성연 외, 신정
아동발달, 권민균 외, 창지
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자아실현을 할 수 있는 일을 찾으라고 했다. OO는 고개를 끄덕였지만, 비전을 찾는 일은 쉬운 게 아님을 얘기했다. 실제로 많은 어른들이 매일 매일 똑같은 일상에 자신이 왜 이 일을 하며 사는지 조차 알지 못하고 살고 있다. 후회 하지 않는
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자기 자신을 객관화하면서 표현 대상에 대한 사고과정을 필요로 한다.
참고문헌
◎ 김말복, 무용의 철학, 서울 : 예전사, 1994
◎ 김양곤, 무용교육, 서울 : 학문사, 1983
◎ 김경신 외, 무용교육의 기초, 원출판사, 1989
◎ 무용교육학회, 무용교육
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방법
5) 정서 및 행동장애의 교육 방안
(1) 사회성 발달을 위한 교육
(2) 부모교육
(3) 전환교육
(4) 정서지능 향상을 위한 교육
(5) 자아 탐구 교육
(6) 대안적 사고전략 증진 교육
(7) 아동 발달 프로젝트
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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결정 자체가 잘못된 것이 아니라면 한번 영재로 선발되면 영재성을 계속 인정해 주어서 지속적으로 영재 교육 프로그램을 제공해 주는 것이 일반적인 방법이다. 영재학급에서 영재교육을 받고 있는 학생 중에는 선행학습 등으로 학업성취가
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/ 2014 / 교문사
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 심리사회적 발달
I. 정서적 발달
II. 자기이해의 발달
II. 사회적 발달
1) 학교
2) 또래와의 관계
3) 단체놀이 선호
4) 대중매체의 영향
* 참고문헌
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요약
1. 사랑과 교육
2. 사랑의 성격
3. 교육의 성격
4. 사랑을 통한 학습지도 모형
5. 친밀감과 학습지도
6. 관심과 학습지도
7. 올바른 의사결정과 학습지도
8. 실행과 학습지도
9. 자녀의 모습을 비추어주는 마법의 거울
▶ 소감
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진로지도 강화
- 내신 비중 확대 및 대입전형 개선안 마련
3) 기초학력 책임 지도제 강화
- 기초학습, 교과 부진학생 지도 강화
- 고교 학업성취도 평가
3. 장기 대책 : 교육에 대한 인식 변화
- 학벌주의, 왜곡된 교육관 극복, 선행학습 폐해 개선
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자아확립이나 보편적 진리의 습득, 고급문화에의 입문 등이 가치 있는 일이 아니다.
포스트모더니즘에서 교육은 예술양식과 같이 오늘날의 지식위주, 공학적 기술위주의 교육이 극복되고 개성과 독창성을 바탕으로 하는 창작적 교육이 되어
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