|
자아정체감의 확 립이라고 강조하면서 전 생애 발달 단계상 청년기가 가장 중요한 시기임을 강조하였다.
3. 인지발달이론은 청년의 의식적이고 합리적인 사고과정을 강조하였는데, 피아제는 청년기 발달의 특 성으로 형식적 조작기(추상적
|
|
|
성취동기이론
Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 소거이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 관찰학습이론
1. 배합의존 전형
2. 동일시 전형
3. 무시행학습
4. 동시학습전형
5. 고전적 대리조건형성 전형
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 형태주의학
|
|
|
자아와 자기결정, 프라이버시의 존중, 침입으로부터의 자유 등과 같은 개념을 내포하고 있다. 따라서 가족단위의 프라이버시와 자율성이 강조되며, 가족은 외부의 제도, 특히 국가로부터의 침입을 방어하는 보루로서의 의미를 지닌다. 핵가
|
|
|
자아와 자기결정, 프라이버시의 존중, 침입으로부터의 자유 등과 같은 개념을 내포하고 있다. 따라서 가족단위의 프라이버시와 자율성이 강조되며, 가족은 외부의 제도, 특히 국가로부터의 침입을 방어하는 보루로서의 의미를 지닌다. 핵가
|
|
|
성취동기ㆍ의욕, 자아개념 등이 상대적으로 낮으므로, 이들에게 자기 존중감과 자신감, 미래에 대한 꿈을 키워줄 수 있는 프로그램을 강화해야 함
5) 교사의 책무성 강화
저소득 지역 교사들의 학생들의 장래와 능력에 대한 기대가 낮고, 학
|
|
|
자기관심과 함께 자아개념 점수가 향상된다.
*수학과 독해력 점수를 포함해서 학업성취 점수가 크게 향상된다.
*규율문제가 줄어든다.
*학교기물 파괴가 줄어든다.
*지능검사 점수가 향상된다.
*창의력 점수가 9월부터 5월까지 향상된다.
*더
|
|
|
자기주도학습, 가정학습, 부진 특수아지도, 여가지도, 참고서지도, 학습계획지도
4) 특별활동 영역
자치, 클럽, 행사지도, 특기적성 지도
5) 생활지도 영역
인성, 진로, 학업성취, 여가선용, 민주시민 교육
6) 환경시설 관리 영역
시설, 비품, 게
|
|
|
진로지도 차원의 서비스로는 학생들의 문제에 근본적인 해결책을 제공하기는 어렵다.
가장 합리적인 해결책은 사회사업실천의 전문영역인 학교사회사업제도의 도입에 있다. 즉, 학생비행이 연소화되어가고 있는 현실에서 비행의 예방을 위
|
|
|
결정인자의 중요성을 강조하고 있는 것이다. 이는 인간을 이해하는 데 있어 인간의 주체성에 입각한 개인의 자기결정의 능력과 자아통제 및 조정의 능력을 인정하는 것을 전제 아래 인간을 연구하는 것으로, 현재사회가 지향하는 민주주의에
|
|
|
이 단계는 자아성취감의 위기를 성공적으로 극복하여 신념, 직업, 정치적 견해 등에 대해 자기 스스로의 의사결정을 할 수 있는 상태를 말한다. 마르샤는 정체 감 성취나 정체 감 유실의 경우에만 의사결정을 할 수 있기 때문에 양자 모두 정
|
|
메뉴펼치기
