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수학교육, 양서원, 2004.
이영숙, 어린이를 위한 몬테소리 산수교육, 창지사, 2002.
박양덕, 유아수학교육에 대한 교사와 부모의 인식비교, 전남대학교 교육대학원 석사학위논문, 2000.
김갑순, 일상적 경험에 기초한 유아 수 교육 활동의 적용효과
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수학교육. 창지사.
김영선(2002). 유아수학교육의 이론과 실제. 교육과학사.
김판수 외(2000). 구성주의와 교과교육. 학지사.
심은지(2007). 수학교육의 Vygotsky적 구성주의 접근에 관한 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
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대학원 석사학위논문, 2007. 1. 고대 그리스 수학에서 피타고라스학파가 역사의 무대에서 사라지게 되는 중요한 이유를 간략히 서술
2. 르네상스 시대에 수학을 비롯한 자연과학이 발전하게 되는 중요한 동기 2가지를 서술
3. 피타고라
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수학게임을 통한 유아의 수학적 지식, 수학적 과정기술, 수학적 태도에 대한 평가도구 개발 연구. 덕성여자대학교 대학원 박사학위논문.
서성미(2005). 전조작기 유아의 연산 관련 표상유형와 사고 전략. 한국교원대학교대학원 박사학위논문.&n
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수학교육을 제공하는 것이 중요하다는 인식을 증가시켜주고 있다.
참고문헌
박영배(2004). 수학교수 학습의 구성주의적 전개. 경문사.
기경옥(2003). 수학교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구. 대구대학교 교육대학원 석사 논문.
심
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수학교육. 양서원.
강경애 외(1996). 수학 교육의 변화에 대하여. 대구교육대학교 과학·수학 교육연구.
공정택(1998). 수학적 구조 지도의 재음미. 서울대학교 대학원 석사학위논문.
김수정(2003). 유아의 수세기 능력과 수 표상 발달에 관한 연구.
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수학의 구조와 조직, 주변 환경의 수학적 요소 등을 고려해야한다.
참고문헌
이만수 외(2001). 국내 유아 수세기연구의 동향분석. 논문집.
김갑순(2008). 일상적 경험에 기초한 유아 수 교육 활동의 적용효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
정
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교육과정 체제를 가지고 있다.
참고문헌
김판수 외(2000). 구성주의와 교과교육. 학지사.
박영배(2004). 수학교수 학습의 구성주의적 전개. 경문사.
기경옥(2003). 수학교육에 있어서 구성주의의 활용방안에 관한 연구. 대구대학교 교육대학원 석사
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수학교육을 위한 문학적 접근. 다음세대.
조형숙(2002). 유아를 위한 수학교육활동. 한국유아교육협회.
김해은(2009). 유치원과 어린이집의 유아수학교육에 대한 비교연구. 한국외국어대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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수학교육적 적용에 관한 연구. 수학교육학연구.
김성희(2001). 지식의 조직화가 수학 문제해결의 성취도에 미치는 효과. 교육학연구.
김동수(2002). 수학교육의 Vygotsky적 접근에 관한 연구. 중앙대학교 교육대학원 석사학위 논문.
강영욱 외(2008).
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