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해결책이 없는 사회현실에서 학업중단 청소년들은 더욱 열악한 진로 준비와 진로탐색 환경에 노출되어 비합리적인 진로 선택을 하게 된다.
참고문헌
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2003.
김동민 외, 학업중단 청소년 지원 협의회 구성 및
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학업중단)
④ 청소년 유해 환경 증가 등의 문제에 관심 (인터넷을 통한 음란물 접촉, 전화방이나 비디오방)
· 소녀일 경우 사회에서 암암리에 강요하는 미적 기준으로 인한 식이요법, 약물복용
· 청소년의 자아발견과 원만한 대인관계 형성을
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탐색할 수 있는 환경을 마련하는 것이 중요하다.
5. 참고문헌
김미영 (2017). 청소년 사회성 발달과 진로지도 프로그램의 효과 분석. 사회복지학 연구, 35(2), 100-120.
박진수 (2020). 학업 중단 청소년을 위한 사회복지 프로그램의 필요성. 한국청소
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청소년들은 기나긴 시간을 학업에만 전념해야 하는 상황이다.
이 땅에 청소년들이 진학에 고민을 들어주고 질풍노도의 시기에 마음껏 새로운 것에 대한 도전정신과 창조정신이 발휘되어야 된다고 본다. 청소년기의 자아정체성 형성
청
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학업중단청소년의 개입 프로그램으로서 몇 가지 한계점을 가지고 있는데, 우선 위기청소년과 요보호 청소년을 포함한 일반 청소년들을 대상으로, 학업중단청소년이 주 대상이 아니라는 점이다. 또한 프로그램 내용상 직업탐색과 경제적 자
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