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교육방송의 실제적인 활용과 자주 학습을 통하여 방송의 효율성을 극대화하는 방안을 제시하고 있으며, 이는 곧 사교육비 경감 대책으로 이어진다고 말한다.
Ⅹ. 사교육비(학원비, 과외비)의 경감 방안
공교육과 사교육의 역할을 재정립해 나
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화한다.
Ⅶ. 사교육비(과외비, 학원비)의 경감대책
사교육비 경감대책의 기본 방향은 학교교육의 경쟁력 제고를 통해 국민들로부터 교육신뢰를 회복하고, 자기 주도적 학습 강화를 통해 21세기 지식 정보화 사회가 요구하는 창의적이고 자율
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교육비 조사 연구, 한국교육개발원
▷ 박정수(1997), 한국 사교육의 확장과 교육기회의 형평 과외와 사교육비, 한국교육재정경제학회
▷ 오세항(2000), 공교육과 사교육의 비교 및 공교육의 나아갈 길 제시, 한남대학교 교육대학원 석사학위 논
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사교육(과외, 학원)에 대한 제언
첫째, 사교육은 근본적으로 학교교육의 부족과 학부모들의 교육적 필요에서 발생한 것이므로 이제는 학교와 서로 상보적인 관계로 그 입장을 정리해야 할 것이다. 공교육과 사교육의 각자의 영역에서 서로를
사교육 학원, 과외 사교육비, 과외, 학원)의 원인, 사교육(과외, 학원)의 실태, 사교육(과외, 학원)의 문제점, 사교육비(과외비, 학원비),
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학원 논문, 2007.
김미정, 선수학습 보충방법에 따른 수학과 학업 성취도와 태도의 효과, 서강대학교 교육대학원 논문, 1998.
김신, 공교육 위한 선행학습 금지법 ‘독 묻었다’, 스카이데일리, 2014.
김양분, 선행학습이 학생에게 미치는 영향,
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