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, 2012 1. 서론
2. 본론
1) PRECEDE-PROCEED 모형의 개요
2) 보험설계사의 인구사회적 특성
3) PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 직장에 대한 스트레스 예방교육
4) 스트레스 관리 : 학습지도계획서 (1시간분량)
3. 결과 및 느낀점
4. 참고문헌
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간호학Ⅰ, 정담미디어, p. 94~97
2. 안양희 외(2009), 지역사회간호학Ⅱ, 정담미디어, p. 797~809
3. 유광수 외(2014), 지역사회간호학 3판, 정담미디어, p.528~538 Ⅰ. 서론 ------------------------------------------------------------- 3
Ⅱ. 본론 --------------------------
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간호학-총론 4판, 현문사, 2008, 316~345page
* 노인장기요양보험법 ※ 영역별 가족사정자료분석표
※ 가계도
※ 가족밀착도
※ 외부체계도
※ 사회지지도
※ 가족문제의 우선순위 결정을 위한 문제의 중요 순위 척도
※ 가족의 자가 관리
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4. 보건교육의 대상자 선정하기 및 인구 & 사회적 특성
5. PRECEDE-PROCEED 모형에 따른 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건교육 계획
6. 생애전환기대상인구의 건강검진에 대한 보건학습지도계획서
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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간호사를 목표로 각오를 다질 수 있는 좋은 기회였다.
(24)
<참고문헌>
*석사학위논문-중환자실 간호사의 중환자 전문간호사 역할에 대한 업무 수행과 인 식(연세대학교 교육대학원 간호학 교육 전공 안 금 희 저)
*석사학원논문-일 병원 응
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간호학 2, 정담미디어: 서울, pp 672~676
2. 조순자 외(2013). 지역사회간호학 분야별, 현문사: 서울, PP. 26~35
Ⅴ. 부록
1. 초·중·고등학교 보건교육 내용
영역
초등학교 5학년
초등학교 6학년
중학교
고등학교
일상생활과
건강
건강의 개념
손씻기
건
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모형에 적용한 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육의 계획
5. XXX씨를 위한 한 시간분량의 생애전환기 건강검진에 대한 보건교육 학습지도계획서
Ⅲ. 결 론 ? 생애전환기대상인구의 건강검진 보건교육에 대한 평가
참고문헌
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회상 및 이야기 만들기 활동
원예활동
이용자
식물, 인간, 환경의 상호관계로 육체적 재활,정신적 회복을 추구
꽃꽂이, 농작물 기르기, 실내화분 가꾸기 등
노래교실
이용자
정신과 신체건강을 유지, 생리, 심리적으로 긴장을 이완
진행자와
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간 중 일어나는 호르몬의 변화 및 잦은 음식물 섭취로 인한 충치, 치주질환을 예방 및 교육하여 가족의 구강건강을 유지하고자 함.
사업 대상
구미보건소에 등록된 17주~24주 임신부
사업 목표
-치면세균막 검사
-전문가 치면세정술
-임신기 영
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간 역할 분담 등 활동 계획 수립
시·도긴급구조통제단
소방본부장
중앙 긴급구조통제단 기능을 표준으로 삼은 후 적용
시·군·구
긴급구조통제단
소방서장 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 재난의 개요
2. 보건의료방재
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