|
상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003
아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 /
|
|
|
심리학적 개입. 서울: 시그마프레스.
윤정미 (2016). 청소년의 긍정적 정신건강 유형에 따른 행복에 대한 암묵적 이론. 서울여자대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년기의 발달 특성
2. 청소년기의 주요 발달과제
|
|
|
심리의 이해, 2000년 교육과학사, 2000
◈ 이현심, 다중지능이론의 뇌 과학적 이해와 평가의 방향, 서울교육대 교육대학원 석사학위 논문, 2005
◈ 이영만, 가드너의 중다지능이론과 교육적 시사점, 진주교육대학교, 1996
◈ 최은순, 다중지능 중심
|
|
|
상담원이 도착함.
- 내담자를 안정시키고 위기 상황에서 벗어남. 이 일과 관련하여 본원 상담원이 담임교사와 내담자 어머니와 통화하여 내담자가 일상생활을 지속하는데 협조를 구함. 추후에도 지속적으로 심리 상담을 받을 수 있도록 조치
|
|
|
대학원 석사학위 논문, 2005.
곽민호, 학교사회사업의 활성화방안에 관한 연구, 경희대학교 행정대학원 석사학위 논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사업이란
2. 학교사회복지사업의 목적
3. 학교사회복지사업의 목적에
|
|
|
심리와 인성지도>, 법무부
석종철 저(1999) <통계로 본 청소년 문제와 상담>, 도서출판: 한글, 1999
김향초(1998) <가출청소년의 이해>, 학지사
이윤구(1992) <청소년문제론>, 한국청소년연구원
김형모(1999) <십대들의 쪽지 종합편>,
|
|
|
심리적 지지 획득.
성취감 획득
과거의 성취경험을 떠올릴 수 있도록 현실적 목표설정, 성취
[가계도 첨부 이미지]
여성중심 남성중심 남성 여성 연결선
[생태도 첨부 이미지] 1. 정보 수집
1-1. 인적 사항
1-2. 주요문제
1-3. 의뢰과정 및 현
|
|
|
(1) 피해자, (2) 가해자, (3) 방관자 모두의 정신건강과 관련이 있습니다. 각 대상마다 어떤 정신건강 문제를 경험할 수 있는지 설명하시오. (12점)
8. 내담자의 성장을 촉진하는 상담자의 기본 태도 세 가지를 설명하시오. (12점)
9. 참고자료
|
|
|
심리학자인 Robe린 Rosenthal도 감정이입척도인 P0NS(Profile of Nonverbal Sensitivity)를 개발하였다(1990).
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
|
|
|
상담전문가교육:3~9쪽, 2003
한겨레21 제 711호, 2008.5.27일자
한국자살예방협회 (http://www.suicideprevention.or.kr/)
희망의 전화 129 (http://www.129.go.kr/)
생명의 전화 (http://www.lifeline.or.kr/)
정신건강HOT-LINE(http://www.suicide.or.kr/)
한국청소년상담원(http://www.kyci.o
|
|
메뉴펼치기
