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줄간격 180%), 참고문헌과 문헌사이는 한 단락 비워둔다.
* <책의 경우>
한 석 현외 , 1996, 계란의 과학과 이용, 선진문화사, 초판, p.26∼35, 47
* <논문의 경우>
Robert. E. B., and Rocky. C, B., 1995. Immunoglobulin of egg yolk. J. Food Sci. 57:629∼633 Ⅰ.
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책의 교육적 의의를 중심으로』, 한림대학 교 대학원 석사학위논문
고경옥(2017),『그림책을 활용한 언어지도가 발달지체유아의 언어표현 능력에 미치는 효과』,우석대학 교 교육대학원 석사학위논문
마송희(2005),,『도서 프로그램이 유아의
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책 속에 나타난 친구관계 유형과 우정의 의미
탐색. 열린유아교육연구, 13(3), 39-67.
[12] 이경우(1997). 총체적 언어: 문학적 접근을 중심으로(개정판). 서울: 창지사.
[13] 이송은 (2006), 2세 영아의 책에 대한 의미 탐색 .중앙대학교 대학
원 박사학위
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학위논문.
강남희 (2010). 유치원에서 매일 그림책 읽어주기 활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향. 경성대학교 교육대학원 석사학위논문.
김은경 (2010). 그림책을 활용한 언어활동이 유아의 언어능력에 미치는 영향. 광주대학교 교육대학원
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책의 주인공 특징 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문.
강현(2011). 유아 그림책에 나타난 일러스트레이션의 유형 및 특징연구. 수원대학교 미술대학원 석사학위논문.
김주아(2008). 그림책을 활용한 만2세 영아의 몸짓 언어 프로그램
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