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문제를 해 결할 수 있을 것이다.
⑥ 전세계는 평생교육체제를 지향하고 있는 추세인 반면, 우리나라 현행의 학제의 운영은 학교교육에 편중되어 있어서 평생교육의 기회를 소홀히 하는 측면이 있다. 따라서 앞으 로의 학제개선은 평생교육의
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문제는 학제상의 문제이기보다는 정책적인 문제이다.
이상에서 우리 나라 학제 개혁의 대체적 방향을 제시하였다. 그러한 학제개혁을 단행하려면 개혁안에 대한 구체적 내용과 실천 방법에 관한 치밀한 검토는 물론 이해 당사자들의 합의를
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나라 교육 과정과 교육에 대한 문제점, 바람직한 해결 방법까지 알아보았다. 이 수업을 듣기 전 까지는 교육 과정이 그냥 교육을 하기 위한 과정이라는 국가에서 내려오는 하나의 지침이라는 단순한 생각을 가지고 있었지 이렇게 학교 교육의
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문제를 이야기함에 있어서 다학문적 접근은 다른 어떤 이론보다 중요할 것으로 생각된다. 이는 변화가 심한 청소년기에 어떠한 하나의 잣대를 들이대면서 문제를 바라보는 것에는 많은 문제가 있기 때문이다. 일단 현 학교 교육에 대한 교육
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학제화 해야 한다. 학제문제가 심각 했던 2년간 유치원을 초등학교에 편입시키려는 의도가 있었다. 아직도 유치원을 초등학교에 편입하려는 움직임은 계속되지만 유아들의 발달과 전 세계의 흐름은 만 3세~만 5세 유아들의 기간학제와 ‘의무
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